信息化：缩小城乡教育资源差距的有效途径

陈雷

教育信息化是推动教育现代化的有力支撑。教育信息化将成为促进教育公平和提高教育质量的有效手段，成为泛在学习环境和全民终身学习的有力支撑，提升教育科学决策和综合治理能力。我市结合教育信息化工作实际情况，让教育信息化缩小城乡教育资源差距，促进教育公平发展。

一、加强基础设施建设，积极推进教育信息化

近年来，全市累计投入资金1.5亿元，推进 “三通两平台”建设，实现了全市201所中小学、3541个班级班班通网络和相应终端设备全覆盖。目前，中小学最低50M带宽、部分学校100M、1000M带宽的网络达到全覆盖。

（一）加强教育教学公共服务平台建设

目前，全市教育城域网道“路”畅通，“车”况良好，“货”源充足，实现了“资源集中，基本覆盖，满足应用”的目标。已经完成各级网络数据中心设备及软、硬件安装和调试，初步实现教育管理信息化，提高管理水平。截止日前，人人通平台注册用户（机构）学校201 个，教师12477人，学生69010人，家长137845人。

（二）完善网络工程的配套建设

2019年初始，两县中心校以上中小学、五区所有中小学，全部通过百兆光纤实现与市教育城域网连网，形成信息技术星型宽带网络应用体系，使我市中心校以上中小学真正实现“校校通”“班班通”，能通过宽带网、有线电视方式访问省、市现代远程教育平台，同步接收由电视网络和互联网传输的优质教育资源，实现城乡优质教育资源共享，缩小我市城乡和校际之间教育差别。

二、探索“互联网+学科”促进信息技术的全面应用的深度融合

探索信息技术与学科课程深度融合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在融合过程中得到有效的锻炼。

（一）“互联网+”在课堂教学中的应用

基础教育阶段学科覆盖率，城镇学校达到90%以上，乡村学校80%以上;课时覆盖率，城镇学校达到90%以上，乡村学校达到80%以上。能够利用互联网促进中小学各学科课程内容全面拓展与更新，使适合中小学生的诸多前沿知识能够及时地进入课堂;丰富校本选修课程的开发与应用，形成特色校本选修课程。探讨新型的教学组织形式，以先学后教为特征的“翻转课堂”才真正成为现实。

（二）“互联网+”在教师中的应用

充分利用现代远程教育资源实施教师继续教育，形成“人网、地网、天网”三网合一的教师继续教育体系，以“教师研修平台”“教师工作坊”为培训主要基地，实行线上线下相结合的教师研修模式，减少培训费用，缩小工学矛盾，提高培训质量。强化研训教师和专任教师信息技术理念，加速教师信息技术化进程，引导教师开展“网络研训”“网上备课”，构建全市教师的“网络课堂”，使研训教师都能熟练运用互联网开展和指导教科研活动;建立网上教研空间，使全部任课教师能有效利用互联网对课堂教学与教育资源进行整合;任课教师建立学习空间，能在网上备课和研训;使90%以上的中青年任課教师能利用网上学习空间开展教学活动;使10%以上的中青年教师有实力参加国家和省、市各级信息技术大赛创新活动。专任教师100%应用实名制网络学习空间开展教育教学活动。

（三）“互联网+”在学生中的应用

现在，所有初中以上的学生全部实现网上学习空间注册，初步尝试网络学习，实现“一生一空间、生生有特色”。鼓励学生应用网络空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动，养成自主管理、自主学习、自主服务的良好习惯。

三、提升优质数字教育资源服务能力，不断开发优质教育资源

（一）建设全市优质数字化资源

不断开拓“互联网+学科教学”之路，促进“微课”与课堂教学“联姻”，让微课资源充分贯穿教育教学全过程。教育信息化建设平台建设是基础，资源建设是关键。开发本地优质资源极大的满足全市教育教学需求是教育信息化应用的关键所在，集中开发我市名师课程资源，使名师课程资源系列化是当下和今后一个时期的主要任务。结合“优质资源进万家”工程和“一师一优课、一课一名师”活动，今年计划录制微课700节，一师一优课1000节，提升教师信息技术应用能力，普及信息化教学常态应用，建设全市优质数字化资源。

（二）推进“优质资源进万家”工程实施

充分利用阜新教育信息化网络和有线电视网络逐步扩大“在线课堂”开设规模，免费推送播出“名师讲堂”“公益学堂”等名师教学课程，集成推送优质数字教育资源，让所有的孩子都能享受最优质的教育资源，给学生选择教师学习的权利，推进教育公平。在校校通、班班通、人人通的基础上实现户户通，最终实现优质资源全覆盖，构建“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会，办人民满意的教育。

四、深入开展“三通”“两平台”应用培训，加大教师培训力度

为了顺利完成互联网+学科建设的工作目标，阜新市教育服务中心重心下移，多次下基层调研，了解基层学校、教师、学生的需求，有针对性的开展工作。

（一）组建市教育信息化“讲师团”

组织由技术专家、研训教师、省市级名师、学校领导等层面人员组成的专家组，组建阜新市教育信息化“讲师团”，深入基层宣讲教育信息化的方针、政策及教育信息化建设与应用的重要意义及三通两平台建设与应用的理论与实践。

（二）建立“四级联动”培训体系

充分应用信息技术和有线电视网络手段把教育资源输送到学校、家庭、互联网，促进信息技术与学科教学深度融合，实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育信息化体系。

（三）实施“一校一名信息技术能手”计划

在阜新市第一职专设立信息技术教师培训基地，让信息技术学科教师走进实训车间，定期、分层次对信息技术学科教师及网管教师进行业务培训。采用基础教育与职业教育资源共享，设立信息技术学科教师实训基地，搭建服务平台。充分利用职业教育的现代化教学资源，使职业教育与基础教育的资源共享，为基础教育的发展助力;与新成立的阜新市中小学示范性综合实践学校（基地）合作，成立信息技术实训基地，让学科教师自己动手，专家指导，开展实用信息技术培训。在对学科教师开展培训基础之上，今年对校长、名师、骨干教师开展分期、分层次的信息化应用培训。

只有缩小各区域、各城乡、各学校之间教育质量的差距，才能促进教育公平、实现教育均衡发展。我们将继续探索，推进教育供给侧结构性改革，实施“互联网+学科”教学，全面提升育人质量。

（责任编辑：李迪亚）