依托传统文化打造特色课程

顾晨

中国文化悠远绵长，光辉的历史长河中的点点滴滴都在向世人传递着她深邃的内涵。中国是四大文明古国之一，有着令世人惊叹的文化。让小学生从小接受中国传统文化教育是非常必要的。加强对小学生的传统文化教育既对他们的身心发展有所助益，亦是对中国传统文化的传承和发展。作为教育工作者的我们，应当将中国传统文化中的精华部分融入到小学生的教育中去，让他们切身感受这些优秀文化的影响，受益终身。

风筝课程，承载人文内涵

风筝是中国人发明的，距今已有2000多年的历史，它与广大人民的生活、娱乐和审美需求有着不可分割的联系和情结。从小小的风筝身上我们可以感受到丰富多彩的中华民族文化的深厚传统。

学校作为东城区文联和东城民间艺术家协会共同授牌“民间艺术传承基地校”，本着弘扬民族文化，感受艺术、体验科学的理念，把风筝作为特色传统文化课程，扎实有效地开展风筝校本特色活动。课程学习内容分为“风筝发展史探究”“风筝文化欣赏”“传统风筝的制作和放飞”“运动风筝放飞”四部分，各部既独立又相互组合，在培养学生全面素质的主线上，渗透风筝科学的相关知识，体验科学知识的实用性，感受风筝骨架的平衡匀称美、风筝图案寓意美、风筝文化的艺术美、风筝放飞的健康美。

在东城民间艺术家协会风筝导师的有效指导下，学生以个人、小组或集体合作的方式参与和风筝相关的活动。

一是了解风筝起源。认识传统、现代的各类风筝，了解它们的基本构造与功能，感受优秀传统风筝文化的博大精深，感受现代社会风筝文化的魅力所在。

二是探究风筝文化。认识一些风筝流派，了解一些风筝比赛的细则。能欣赏风筝制作的工艺美，风筝飞翔的动态美，放风筝人的心态美。

三是初步掌握轧制、蒙面、绘画等风筝制作基本技能。学会竹与竹，竹与纸之间的黏结技术，认识硬翅风筝、立体风筝的结构，根据提供的材料，轧制出一个立体风筝，会按自己的意愿美化自己的作品。

四是掌握风筝放飞原理和调整原理。能熟练掌握风筝起飞、升空、操纵和收筝四个步骤。能独立放飞简单的风筝，体验飞行的乐趣，获得对风筝的持久兴趣。

五是认识盘旋类风筝，学习运动类风筝放飞基本动作。能熟练掌握盘鹰风筝放飞技巧，能独立或组队进行盘鹰类风筝室内放飞表演，懂得如何欣赏运动类风筝。

六是培养认真做事的作风和互相协作的精神。在探究中分享交流与合作的乐趣，在操作中体验创作的快乐；激发创新精神，发展实践能力，扩大综合知识，提高审美情趣。

通过特色课程的开展，不仅仅让学生学到了风筝的制作与放飞，同时培养学生相互学习，相互谦让，互助合作，取长补短的精神，促进学生人文素养和健全人格的形成。

拓印课程，传承传统工艺

拓印技术是我国古代重要的发明之一。拓印，作为我国传统的一种印刷转印复制技艺，是我国人民在長期的生活实践中获得的，是中华民族传统文化的精华之一，并在我国文化发展史上留下了深深的烙印。拓印是以金石为载体，以传统手工艺为基础，利用笔墨纸砚，以最传统的工艺实现金石器物的扑拓留形。传拓，是将纸覆盖在金石器物的文字、图画上面，再用墨拍打，把文、图拓印出来的一种技艺。拓印在我国有着悠久的历史，被视作雕版印刷的雏形，其在中华文明的传承与传播过程中起着重要的作用。

拓印课程是以中国传统金石传拓为主线的课程。从初始金石传拓的种类，传拓手法入手，了解、认识传拓工具为始，进而过渡到对中国传统的笔、墨、纸、砚制作过程的了解。进入到传拓操作时，从最初级的拓法入手，了解水、墨、纸的习性，延展至通过小器物的传拓掌握对水与墨、墨与纸、纸与拓包从而进入到掌握金石传拓的每一步，及其操作关键需要避开的问题。通过学习，使学生基本掌握简单金石传拓的基本步骤。

通过特色课程的开展，有助于开拓学生视野，帮助学生更好地了解自己国家的文化，增加了学生的民族自豪感；灵活的活动式教学方式激发了学生学习兴趣，学生在边学边玩的过程中提升传统文化素养。学习传统的拓印技术，能够让学生感受非物质文化遗产的魅力，了解更多艺术层面的知识，激发了他们的创新思维，增强小组合作意识。结合平时所学，在实际生活中用拓印方式去做出新的作品，从而传承这一中华传统文化。

优秀的中国传统文化作为提升国民整体素质的教育方法之一，在小学生性格品德的形成过程中起着非同一般的作用。传统文化影响小学生的成长不应是纸上谈兵，而应当付之于行动，要实现传统文化教育目标，就必须通过活动这一载体，让学生成为真正的主体，在活动中体验中华文化的精髓，并在体验中感悟、内化，最终促进自我发展。

文化是民族的血脉，历史是国家的根基。不忘历史，才能开辟未来。留住血脉，才能走向复兴。作为一名教育工作者，要紧密结合时代特色，让传统文化走进校园，走进课堂，在讲授知识中传承传统文化，将历史的经典、时代的方向播种到未成年人心中，传播社会正能量，助力青少年实现人生梦想。

（作者单位：北京市崇文小学）