探索一平三端线上教学方法及模式创新研究

徐子芳 刘海增 王庆平 鲍阳阳

摘  要：疫情防控特殊时期，为高质量高标准保障疫情防控期间高校“停课不停学”、“隔空不隔学”，适应新时代教育教学模式改革，促进现代信息技术与教育教学深度融合，深入推进特殊时期课堂教学改革，特需深入研究和实践开展：一平三端线上教学方式、方法、模式创新研究的紧迫性和必要性。研究培养学生自主学习能力，完善课程共建共享建设，运用现代信息技术，动态更新课程内容、创新课程教学方法，推进信息化教學资源的应用，扎实推进线上教学资源共享和教育教学方式创新，加强对疫情防控期间线上教学的建设和研究，发挥网络教学平台提供的各项教学管理功能，是进一步转变教育思想、更新教育观念、创新教学模式的重要举措，是保证教学进度和效果、教学目标度达成，把“停课不停教、停课不停学”落到实处的有力支撑。

关键词：疫情防控  网络教学  停课不停学  一平三端  模式创新

Abstract： Epidemic prevention and control special period for high quality high standard security epidemic prevention and control during the "closed keep learning"， "separated from a distance learning"， adapt to the new era of education teaching model reform， promote the integration of modern information technology and the education teaching depth， deepening the teaching reform for the special period， In particular， it is necessary to carry out in-depth research and practice： the urgency and necessity of the innovative research of teaching methods， methods and modes on the three-terminal line. Research on training students' autonomous learning ability， improve the course construction of co-construction and sharing， using the modern information technology， dynamic updating the course content， the innovation teaching method， promote the informationization teaching resources application， promoting online teaching resources sharing and education teaching methods innovation， and strengthen prevention and control of epidemic diseases during the construction of online teaching and research， network teaching platform to provide various teaching management functions. It is an important measure to further change educational thought， renew educational idea and innovate teaching mode; It is a strong support to ensure the progress and effect of teaching， the achievement of teaching objectives， and the implementation of "teaching without stopping and learning without stopping".

Key Words： Epidemic prevention and control; Network teaching; Closed keep learning; One platform-three terminal Lines; Mode innovation

疫情防控特殊时期，为高质量高标准保障疫情防控期间高校“停课不停学”，“隔空不隔学”，也是适应新时代教育教学模式改革的需要，深入贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，促进现代信息技术与教育教学深度融合，深入推进特殊时期课堂教学改革，特需深入研究和实践开展：一平三端线上教学方式、方法、模式创新研究的紧迫性和必要性。目前我校线上教学移动端多采用超星尔雅、腾讯课堂、腾讯会议、雨课堂等多平台综合切换使用模式进行线上、线下精准混合教学。一平三端教学模式已形成实践基础平台。一平是指云平台，三端是指移动端、教室端和管理端。教师在云平台进行课程准备，学生在云平台进行课程学习。教师在移动端进行课堂备课，学生在移动端进行拓展阅读、交流共享。在教室端，师生共同开启课堂互动。最后所有的教学数据汇集到管理端，管理者通过终端进行听课和评判，所有的教、学、评等活数据传输给网络教学平台进行分析，形成大数据，最终构建成智慧教学系统，该系统为我校教学质量和人才培养质量提升提供了有力保障。

1  一平三端线上教学方式、方法、模式研究与实践基础

课程实施包括直播、互动、学生实践、讨论与反思、在线测试与总结与巩固。通过这个环节，充分调动学生的学习积极性，培养学生的自信心。对重点难点问题进行专题讨论，并实时投屏。利用学习APP发布实时测试，进行知识验收，及时了解学生对重点难点的掌握情况。教师根据学生的实践和实时测试结果，对本课程的教学进行总结和巩固，从而掌握重点，突破难点。

课后开发包括任务开发和精确推送。课后，教师通过大数据分析，对每个学生进行实时学习情况分析和科学评价，借助网络教学平台的个性化推送机制，实现精准教学。

实施“一平三端”教学方法、模式和模式创新模式研究，可以充分利用现代网络平台，改造传统教学模式，提高教师信息技术应用能力，优化课堂教学，提高课堂教学效果。它对促进教学理念和教学方法的更新具有很好的促进作用，为信息化教学指明了方向。

另一方面，对“一平三端”教学方法、方法和模式的创新研究，体现了新媒体手段的运用，为传统教学提供了有益的补充。智能校园云计算、移动互联网、大数据等新兴信息技术的运用，改变了师生与学校资源和环境的互动方式，建立了智能化、开放式的教育环境和便捷舒适的学习环境。为防疫控制等特殊时期“不停课”的实际需要提供了保障，具有积极的推广价值。

同时，“一平三端”的智能化教学方法、方法和模式体系，也是彌补教学时间少、单班学生多、课堂教学缺乏连续性、教师工作量大等诸多教学缺陷的好方法。“一级三终端”的线上线下教学模式，实现了课前、课内、课后的一体化。利用信息技术开展网络教学是大势所趋。为培养学生自主学习能力，加强课程共建共享建设，运用现代信息技术，动态更新课程内容，创新课程教学方法，促进信息化教学资源的应用，完成现代信息技术与传统教育教学的深度融合。

5  结语

“一平三端”的智能化教学方法、方法和模式，充分体现了学生自主学习能力的培养、课程共建共享建设的提高、现代信息技术的运用、课程内容的动态更新、课程教学的创新方法，推进信息化教学资源的应用，实现现代信息技术与传统教育教学的深度融合。研究内容体现了扎实推进网络教学资源共享和教学方法创新，充分发挥了网络教学平台提供的教学管理功能。这是进一步转变教育观念、更新教育观念、创新教学模式的重要举措。这也是保证教学进度、效果和教学目标不折不扣实现的重要举措，“停课不停课”是真的，是落实的有力支撑。

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