“红色引擎驱动”高职院校学生创新创业教育实践与探索

任争峰?杨强旭?罗燕?陈淑娟?刘然然

【摘 要】 将红色文化引入高职院校学生思想政治教育，对于促进大学生创新创业素质及精神的培养具有重要意义。应用红色文化促进大学生创新创业培养的措施主要是：将红色文化的内涵精神引入课堂，激发及强化学生的创业意识;积极开展红色文化宣传及实践活动;以红色文化为依托，开办创新创业大赛，促进学生创新创业能力的培养。

【关键词】 红色文化;高职院校;大学生;创新创业教育;意义;措施

“加快建设创新型国家”，“促进高职院校毕业生等青年群体、农民工多渠道就业创业”是现有环境下我国制定的基本国策。而如何从教育的层面切实增强国民的创新意识、创业能力，培养具有创新精神、创业能力的创新型人才作为社会主义事业的建设者和接班人应被作为经济社会健康发展和国家繁荣稳定的重大问题。而目前由于受到学科概念不清楚、功能定位不明确、价值观念不突出、内容体系不科学、师资队伍不合理等因素的影响，严重制约了对学生进行创新创业教育的实施。对于此，以红色文化为依托，推进深化高等学校创新创业教育改革，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人应作为重要问题研究。

一、红色文化的思想内涵及分析

国家主席习近平同志在国家的常务委员会、重要会议上多次强调红色文化的精神内涵及实质，并要求各个区域加大对红色文化的发扬及传承。青年属于国家的希望，应对现有青少年的培养，各个地方及人员应采取有效措施加大对红色文化的培养，大力发扬艰苦奋斗，大力推进创新，以促使青少年基本素质的培养及推动我国经济的繁荣发展。而关于现有我国红色文化的实质，其蕴含了爱国主义、理想信念、集体主义及艰苦奋斗的内涵，并与我国传统的精神及物质文化相融合，是激励当前我国当前青年不可缺少的文化内涵及精神鼓励。在该种情况下，应对现有高职院校思想教育质量差及学生积极性低的问题，从现有高职院校思想教育出发，引入红色文化教学内涵，促进大学生创业及创新，将具有积极意义。

二、紅色文化驱动视角下开展高职院校创新创业教育的意义

结合以上对红色文化的探讨，目前我国大多高职院校均开展了红色文化及思想教育的课程，其目的在于加强大学生思想政治教育、完善大学生健全人格教育、培育大学生艰苦奋斗精神、树立大学生正确的人生观价值观世界观。对于红色文化在高职创新创业教育培养中的意义主要包括以下几点：

1、理论意义

从思想政治教育的视角出发来讲，将红色文化应用于大学生创新创业教育中，阐述创新创业与创新创业教育的概念与内涵，从红色文化思想政治教育与大学生创新创业教育的契合点切入，建立问题导向，可有利于凸显我国高职院校创新创业教育存在的问题及发展瓶颈，有利于建立健全系统化的创新创业教育体系及完善现有育人机制，可为高职院校创新创业教育的开展提供更完善的理论指导和研究思路。

2、现实意义

现有情况下，大学生的基本素质在国家经济的发展具有积极意义。而现有情况下，对于创新而言，其创新能力作为国民经济建设的魂而存在。因此，在大学生中，开展思想教育，开展红色文化培训，以红色文化中所特有的艰苦奋斗的精神内涵熏陶大学生，其结果将能使得大学生的思想政治水平得以有效提高及对学生创新创业技能的培训将能发挥积极的意义。

三、红色文化驱动高职院校学生创新创业教育实践策略

结合以上对红色文化的内涵及在红色文化驱动视角下开展高职院校创新创业教育意义的探讨，以通过红色文化思想教育，促使高职院校学生创新创业教育实践能力培养可从以下几个方面进行实施，具体内容如下：

1、将红色文化的内涵精神引入课堂，以激发及强化学生的创业意识

如对于创新创业教育而言，教师的指导是基础，学生的实际参与属于核心。在该种情况下，在大学生创新创业中应以激发学生学习的积极性为前提。对于此，对于对大学生实施创新教育中，应将红色文化的内涵融入课堂教学，并加强大学生创新创业的精神及意识，以培养学生的创业信念。同时，该种方式的实施也能更好的使得红色文化的内涵得以有效的传承及发扬。

2、积极开展红色文化宣传及实践活动

从创业的实质来讲，创业并非纸上谈兵，需要有足够的知识积累及能力。而该种情况下，高职院校可以利用得天独厚的优势，并依赖现有的革命遗址建立一些育人基地，从而从教育的思想内涵中更加的生动，也更能触动学生的内心及加大红色文化的影响力。而同时，借助红色文化宣传，加强对创新创业精神的培养，

3、以红色文化为依托，开办创新创业大赛，促进学生创新创业能力的培养

如现有情况下，国家对创新创业的支持力度大力加强，并开展了一系列创新创业宣传活动，也开展了相应的扶持政策，对促进创新创业活动的开展奠定了坚实基础。而现有情况下，对于大学生而言，高职院校应以现有的红色文化精神内涵作为依托，瞄准红色文化作为基点，大力推动创新创业的发展。此举措在一定程度上不仅能培养锻炼大学生创新创业能力，还能促进红色资源开发。大学生通过创新创业大赛，进一步挖掘红色文化资源，更加激发大学生对创新创业的热情，在实践过程中发现不足，锻炼创业能力，培养创新精神。

四、结束语

综上所述，红色文化的传承对于发扬我国中华民族艰苦奋斗及爱国主义精神具有积极意义。综合现有高职院校创新创业教育过程中存在的问题及不足，将红色文化的内涵引入高职院校创新创业教育实践中，利用红色文化的精神强化学生创新创业技能素质教育将是改善现有我国高职院校创新创业能力的基本保证。对于此，本文对红色文化的内涵及对红色文化驱动视角下开展高职院校创新创业教育的意义进行探索，并此基础上对如何将红色文化引入创新教育实践并指导创新实践工作的开展进行了说明，以便为后期高职院校创新创业实践工作的开展提供参考及借鉴。

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【作者简介】

任争峰（1983—）男，汉族，陕西三原人，硕士学位，杨凌职业技术学院讲师，研究方向：学生思想教育、创新创业教育.

本文为2019陕西高校辅导员工作精品和研究课题（综合类）《红色引擎驱动高职院校学生创新创业教育实践与探索——以杨凌职业技术学院为例》（编号：2019FKT73）