谈如何在小学道德与法治教学中渗透“责任担当”

刘肇娟

摘  要：随着我国教育事业的不断发展，“责任担当”已成为中国学生发展六大素养之一，学生们在学习的过程中，不应该只重视学习成绩的提高，还应当培养自己的责任意识。小学生都会学习道德与法治这一门课程，这一门课程的教学内容都是帮助学生成为一个优秀并且对社会有帮助的高素质人才，这一门课程有利于提高学生们的核心素养。这就需要教师在教学过程中细心发现教育点，减轻班主任的工作，使学生们积极阳光的成长。

关键词：小学教学;道德与法治;责任担当

引言：

随着我国教育事业的不断发展，小学道德与法治这一门课程在小学教学中的重要性也日益凸显出来。教师合理利用这一门课程有助于学生形成正确的人生观和价值观，在小学的道德与法治这一门课程的教学过程中，班主任在其中扮演的角色也非常重要，班主任要及时和道德与法治教师进行沟通，班主任与该任课教师着力于培养学生的责任担当意识，为学生将来更好地发展打好基础。

一、建立和谐活跃的课堂氛围，帮助学生进行学习

在小学道德与法治这一门课程的教学过程中，很多学生都认为这是一门副课，所以不会去认真进行学习。但是这一门课程对学生们形成良好的品质非常大的帮助，学生是课堂的主人，教师在展开教学活动时要充分考虑到学生们的学生们学习的热情，班级是一个学生一天呆的时间最长的地方，所以教师在其中进行授课时一定要为学生们创建一个民主活跃的氛围来让学生们进行学习。道德与法治这一门课程对学生形成责任担当有非常大的作用，所以这一门课程的教师在展开教学时为了让该课程更加合理有效，所以必须让学生们感受到该课程所带来的便捷，感受到该课程对自己未来的发展的影响作用。教师当然也要及时跟学生进行沟通交流，时刻关注班级内动态，积极投身到班級内的活动中。

小学生的思维活跃，想象力丰富，思维不易受到控制，也很容易被外界所影响，所以学生们只有在轻松快乐的情况下，才能主动去学习道德与法治这一门课程，才能更好地培养自己的责任担当。道德与法治这一门课程有很多素材，而小学生通常对素材的兴趣往往比课本知识的兴趣更好浓厚，所以教师要合理利用这些素材来活跃课堂氛围，让学生们感受到该课程的上所表现出来的责任、担当、道德素质等等美好品质。该课程的教师要拥有一颗负责任的心，为学生培养责任担当打下良好基础。

二、培养学生责任担当意识

随着社会的迅速发展，外界的诱惑也会越来越多，小学生们的物质条件也变得越来越好，但是随着相对的是人们的精神生活却越来越贫乏，家长忙着工作不知道如何教育自己的孩子，所以也就导致很多学生的责任意识不断地被削弱。现在很多孩子都是独生子，在家里是最受宠的一个人，所以现在很多学生都不愿意和他们进行分享，只注重自己的快乐，很少顾及其他人的感受。所以这就需要班主任和道德与法治教师共同努力教育学生，班主任做好班级内的管理工作，道德与法治教师培养学生的责任担当，两个教师相互交流，以身作则，通过自己的一言一行来影响学生们的言行举止。道德与法治教师在面对自己的教学工作时要做到全心全意的付出，把班级内的学生们当成自己的孩子，在学生遇到困难时，及时伸以援手，要用自己的实际行动去感染学生，让学生们在潜移默化之中培养自己的责任担当意识。

小学生都渴望表现自己，所以小学教师切记不要产生偏爱心理，要做到一视同仁，在进行道德与法治教学时，结合案例和学生们的日常生活，找准教学的切入点。小学生在经过长久的枯燥的学习之后难免会心思不集中，所以教师要选择一些具有说服性和趣味性的案例和素材，让学生结合案例分析日常生活遇到的事物，帮助学生在面对是非问题时能够选择正确的道路。教师的管理工作应时刻与时代的发展相结合，认真规划教学方案，帮助学生提高分析和解决问题的能力。

三、抓住教学与管理的切入点

小学教师在开展道德与法治这一门课程时一定要确立一个教学目标，在课堂教学活动中，教师要时刻围绕这个教学目标来开展一系列教学活动。小学生思维比较跳脱，所以教师要善于发现学生们的情绪波动，每个学生都有自己的思想，有的学生比较开朗外向，当然也就会一部分学生较为文静内向。教师在进行班级内教学时要多关注这些内向的学生，如果这些内向的学生成绩较差，那他们出现自卑的情绪的可能性就会非常大。教师在教学过程中不要对成绩优秀的学生另眼相看，当然也不要瞧不起学习成绩不好的，教师只有做到一视同仁才能得到所有学生的拥护，结合课堂内容的切入点，从而更方便教师进行教学活动。

就比如教师在讲述《我们的好朋友》一课时，班主任要将好朋友作为课堂教学的切入点来展开教学，学生们在学校生活了几年，相信在班级内都会有自己的好朋友。教师可以举行一个活动，就是让学生们自己主动去上台描述自己的好朋友的特点，当然被描述的人只能是班级内的同学，但是不要说出来他的名字，然后让大家一起猜测好朋友的名字是谁。这种教学活动不仅可以活跃课堂氛围，让每一个学生都参与进来，还可以促进学生之间的友谊，帮助学生们快乐成长。教师在讲述该节内容时也可以让学生们分享朋友之间的趣事来活跃课堂氛围，让每一个都感受到自己在朋友心中的地位。

教师通过此类教学活动可以有效培养自己的责任担当意识，让学生们在此类活动中能够真实的感受到友谊的珍贵，明确自己为了这段友谊该付出怎样的努力。很多独生子女由于家长的宠爱所以不愿意进行分享，但是教师的一系列教学活动可以让学生们感受到责任担当的好处，学生们不仅可以在活动中发展自己的友谊，还可以延续到家庭之中，学生在家庭生活中也会体谅父母的责任。教师在开展教学时也可以多和家长进行沟通，从而实现家庭学校共同教育。

结语：

总而言之，教师要想让学生们养成良好的责任担当绝对不是一朝一夕可以完成的，养成良好的责任担当不仅需要班主任的殷切教诲，还需要道德与法治教师合理将课本上内容教授给学生。责任担当是学生们在学校学习的生活中最应当养成的良好品质，教师在讲述道德与法治这一门课程是必须抓住时机，在教学过程中凸显责任担当的重要性，进而提升学生们的道德素质，长此以往，对学生日后的成长的作用也是非常巨大的。

参考文献

[1]  互动反馈系统在初中道德与法治教学中的应用研究[D]. 许麒麟.贵州师范大学2017

[2]  人教版《道德与法治》课中的“探究与分享”活动教学策略研究[D]. 王向荣.南京师范大学2017

[3]  谈如何在小学道德与法治教学中渗透“责任担当” 张婧 才智 2020 期刊