如何在小学数学教学中提高学生的数学成绩

莫媛

摘  要：近些年来，随着社会对数学人才的大量需要，培养数学人才是一项必要的任务。因此，很多专家和学者开始从事研究如何在小学生时期就提高学生的数学成绩的课题。提高数学成绩是新时期必不可少的任务和目标，同时也有利于数学目标的实现和学生综合素质的发展。本文在新时代教学要求的目标下出发，从教师和学生两个角度分别进行分析，对提高学生数学成绩进行透析。

关键词：数学人才;数学成绩;教学质量

无论是教师和学生，都在面对数学时，产生很多教学和学习的问题，这也导致了小学生的数学成绩会出现分差，从而逐渐导致学生的数学成绩逐渐开始拉大差距，这就需要教师和学生要从各自的角度出发，对数学问题进行解决，来提高自身的数学成绩。在接下来，我会从教师和学生的两个角度来进行分析，以此来达到帮助小学生在教学过程中能够提高自己的数学成绩的目的。

一、教师方面

培养学生获取知识的能力。我们都知道，小学生对于知识的向往还是很大的，但是由于小学生自身还处在发展过程中的原因，这就导致了在长时间听课之后，不想继续听课，从而会导致对知识的获取变低。所以，为了保证学生在课堂上认真的听讲，教师必须改变以往传统的师讲生听的教学模式，采用小学生们乐于接受的方法去教授课程。例如在帮助小学生学习如何让两个人的东西一样多的时候，我们可以采取移多补少的办法，在刚开始的时候，让同学们通过使用数学小棒的方法，自己进行移动从而让两个人的小棒一样多，通过自己动手，让孩子明白移多补少时如何使用的，这样也能帮助孩子树立动手和思考的能力。

充分发挥学生们的学习主动性。培养学生的主动性，在学生学习的进程中做好学生的指导者和促进者，做好学生学习的守护者。教师应该营造一个适合学生学习的课堂气氛，让学生在学习的过程中能够更好的融进学习的环境中，让学生喜欢上老师的教学，对课程的学习产生兴趣。因此，在教学过程中，教师一定要多鼓励学生，用自己创新的、新颖的教学方式去带动学生进行学习，帮助学生树立对学习的主动性和兴趣。

二、学生方面

除了教师在教学过程中要进行教学保证和改进，学生作为学习的主体，也要在学习过程中发挥自己的主体性。

加强小学生的计算能力。计算是进行学习的基础，也是学好数学的关键因素。一个人计算能力的高低也是其数学思维的重要表现。计算能力的高低，不仅直接影响学生在学习数学的时候计算数学，而且也会在学生的日常生活中产生重要的影响。因此，在小学正式接触数学之后，教师要积极培养学生的数学的各种计算能力，学生在学习过程中，也要多加练习，并且保证计算结果的准确。在带着学生学习了数学计算以后，我让同学们自己回家进行出题，第二天带到学校，同桌之间进行交换做题，做完后互相检查错误，这样同学们对计算的掌握在竞争中有了很大的提升，这样也能提起学生对于数学计算的兴趣。

做好课前预习。进行课前预习有利于学生在课堂上的学习。预习时，学生能先了解自己不会的内容和可以自己先掌握的内容。课前预习能帮助学生树立自主学习和先发学习的意识，帮助学生产生对新知识提前获取的欲望。学生如果课前预习做得好，就会在课堂上有积极的表现，对自己不会的、难以理解的内容都会在课堂老师的讲解中进行掌握。对于教师所讲的重点、难点，就会在自己已经预习的基础上重点掌握，这种方法可以以此来帮助学生在课堂上提升自己的数学学习和数学成绩。

课上学会听课。在小学生的学习中所有的学习都是以上课和听课为中心的，不论是预习还是复习又或者是学生对作业的完成都是在这个中心的基础上进行的。所以，教师在教学时保证教学课堂的效率是重要的，同时学生学会听课也很重要。例如在上课时，我会采取多种形式的教学方式来引导学生能够快速地进入教学课堂，同时在课余时间，我也会帮助学生们找到自己快速集中注意力的方法，来帮助学生学会听课。学生们也有许多自己的方法，例如他们会一直跟着老师的授课走，保证能听到教师的讲课内容，又或者是在出小差的时候暗示自己及时回神，学生们也会有自己的方法来保证自己在课上能够好好听课。

三、师生交流，精准学习

数学教学是一种要调动人体思维活动的过程，在数学教学过程中，思维要一直保持在活跃的状态。因此，在教师的教学过程中，学生要及时地与教师进行沟通，表达自己对数学问题的看法和思考，在交流中把自己的思维活跃起来，帮助自己数学的成长。

笔记要有规划的记录。在上课时，数学的学习是一个连贯的过程，因此在学习时学生要及时跟上老师的思路，我每次都会让同学们在上课时进行几个关键词的纪录，下课后再围绕着关键词进行详细的补充，这样就不会在课上耽误同学们学习的时间。

课后复习也很关键。及时进行课后复习，是对自己所学知识的再一次掌握，因此要多进行复习，以保证自己数学知识点的记忆和理解。例如我会隔一段时间给同学们进行一些小测试，在测试中帮助同学们对之前学习的知识进行巩固和复习。

多进行练习。在掌握了知识点后，也要多进行练习，这样能对自己的掌握查缺补漏，找到自己的薄弱點，从而能重点进行掌握和练习。

四、总结

在小学阶段帮助孩子进行积极的数学学习，为他之后的学习道路也是打下坚实的基础，在小学数学教学过程中，老师要充分发挥自己的作用，学生也要积极的参与进学习中来，这样，在教师和学生的双重努力下，小学生的数学成绩也一定会有所提升，教学效果也会得到质的飞跃。

参考文献

[1]  尤丽丽.如何培养小学生的数学兴趣[J].快乐阅读，2013.06

[2]  邹凯轶.激发小学生数学学习趣的途径[J].知识窗（教师版），2013.01