千古江山泪，忧思天下心

马里瑶

【教学目标】

1.有感情的诵读全文并熟练背诵。

2.鉴赏《短歌行》中的诗人忧愁的情感与海纳百川的情怀。

【教学重难点】

鉴赏《短歌行》中的诗人的情感与情怀。

【教学方法】

诵读法;点拨法。

【教学过程】

一.新课导入。

东汉末年，三足鼎立，战争纷乱，曹操一心建功立业，得意时一度“挟天子以令诸侯”，试图统一华夏大地，其间却缕缕惆怅，“忧思难忘”，今天就让我们一起走进诗歌去体会诗人惆怅忧思的情怀！

二.走進曹操。

1.课前预习工作：学生自行搜集作者简介及写作背景;2.教师适当做补充。

三.整体感知。

1.有言道“书读百遍其义自见”，请同学们大声朗读诗歌，根据预习情况自行理解文章大意。读的过程中注意语速快慢的把握、节奏控制及感情充沛、激昂。（注意尽量以曹操的身份来朗读，读出曹操的宏伟气势，读的过程中重读“忧”字）

2.推荐学生朗读，师生共同点评。（教师要注意指导朗读技巧，针对性地做出评价）

四.品读诗人忧愁的情感及海纳百川的情怀。

（一）鉴赏诗歌当中诗人的情感走向时可采用点线面的模式进行分析。

1.寻找诗眼。

明确：首先让学生粗略浏览诗歌，找找诗歌的整体感情基调如何，是悲慨的、激昂的还是惆怅的？这一点可根据诗歌当中的某些词或某些诗句来做判断，例如“去日苦多”中的“苦”字，“慨当以慷，忧思难忘”等等，也可根据诗歌当中出现频率较高的词语或意象来判断。显而易见，这首诗歌中出现频率最高的词是“忧”字，在文中共出现三次，所以诗歌整体的感情基调应是愁闷的、惆怅的、忧思的。所以这首诗歌的诗眼是“忧”字。

2.根据诗眼“忧”概括划分诗歌结构。

明确：诗歌应分为三层。从何而忧（切入点）—忧在何处（具体阐释）—得贤解忧（点明主题）。此答案并不唯一，也可将“忧在何处”细分为两部分进而分为四个层次。

3.深入研读。

从何而忧？——“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”。这两句诗重在写“忧”从而来，在宴会上畅饮欢愉却又感叹时光易逝，实则是在感叹时光催人老，而自己却未实现当年许下的诺言即建功立业，统一中国。“何以解忧，唯有杜康“，普通人可以以酒浇愁，曹操也喝酒，他在写这首诗时就在喝酒，不仅喝酒，而且赋诗唱歌。用喝酒解愁，用唱歌抒发他当时的心情。这一层为下文展开阐述“忧在何处，如何而忧”埋下伏笔（人生之忧）。

忧在何处？——我们知道曹操今日喝酒横槊赋诗，不是独自一人喝闷酒，而是多人跟他一起喝酒，这些人中大有贤德之才，所以曹操借酒消愁时真正期盼的是天下贤良能聚集于自己身边。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，子衿在这里代指天下贤才。这句诗原出自《诗经·郑风·子衿》，原诗是在写女子思念自己的爱人。但值得注意的是，原诗中还有一句未曾在《短歌行》中出现，便是“纵我不往，子宁不嗣音？”。这句话实则是：纵然我不曾去寻你，难道你不能来找我吗？难道要从此中断来往吗？而就是这一句省略的话表达出了曹操的心声，含蓄的表达了对于贤才的渴望与期盼。“呦呦鹿鸣，食野之苹;我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这几句出自 《诗经·小雅·鹿鸣》，而 《鹿鸣》 本是宴请宾客时唱的诗，这里表示对贤才到来的热情欢迎之情。“我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”他用这首诗含蓄的暗示出在座的贤才是否要投靠于他，如若到来，必将以“嘉宾”之礼相待。“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”暗含着天下的贤才既无处安身，何不找一容身之所呢？言外之意便是投靠自己。而现实却是残酷的，天下的贤才并没有纷纷涌来，真是一才难求啊！所以曹操的情感才呈现出忧愁难耐的状态。但在这一层次的阐述中曹操并没有明显的招揽贤才，而采用典故来进行暗喻（求贤之忧）。

得贤解忧——“周公吐哺，天下归心”。曹操认为如若天下贤才能纷纷投靠，一统天下的大业便能早日实现，他欲建功立业的忧思便能安放了（立业之忧）。

总结：简而言之，曹操利用一个“忧”字统揽全诗，进而阐发出对人生之忧、求贤之忧、立业之忧的感叹，最后点明主题希望天下归心，一统大业。这一鉴赏情感脉络的方法恰好运用了点线面结合的视角，清晰明朗的分析出了诗人的情感走向。

（二）鉴赏诗歌当中诗人的情怀。

1.首先明确什么是情怀。

明确：一种高尚的心境、情趣和胸怀。以人的情感为基础与所发生的情绪相对应。

2.这首诗与一般的写景抒情的诗歌如曹操的《观沧海》不同，它是直抒胸臆的。直抒胸臆宜在一开始，也可以在中间，还可以在结尾。这首诗歌中作者在什么地方直接表达了自己的胸怀呢？

明确：“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心” 。这两句可以理解为：山不嫌高，海不嫌深;山越高越好，海越深越好;是山，就要做最高的;是海，就要做最深的。单单这样解释，似乎还不是“情怀”。但要注意这是一首诗歌，诗歌中运用了比兴手法。比兴手法如何运用呢？通俗讲就是以山、海起兴来写人。与人对应起来便是，是人就要做最厉害的。

3.曹操为什么会有这样的情怀？

明确：简单来说是因为曹操具有远大理想和非凡抱负。他有多大抱负呢？曹操在《观沧海》中已经说得很清楚了：“幸甚至哉，歌以咏之”，是说“太好了，需要用诗歌来记下”，什么值得“歌以咏之”？是大海，也就是诗人观沧海所看到的大海景象。大海有多大？大海比天空都大。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里” ，曹操极为欣赏这样的景象，这样的景象与他当时的心境恰好相符，“大海代表我的心”，意思是大海再大，可能还没有曹操的心大。我们都知道，虽然曹操没有称帝，但他却具有帝王之心，正如《过秦论》中对于秦孝公的论述：“秦孝公有席卷天下·包举宇内·囊括四海之意，并吞八荒之心……”。

总结：综上分析，我们认为曹操在诗歌当中虽充斥着忧思惆怅的情感，但他却并没有消极懈怠，因为欲想建功立业的他有海纳百川的抱负与情怀，渴望贤才充盈，天下归心。

五.课堂小结并要求学生再次声情并茂的朗读课文。

六.作业布置：熟练背诵课文。