论中职英语课堂多样化的重要性

李小艳

摘 要：中等职业教育的根本目的是为了给全社会培养应用型的技术人才。为了提高应用型的技术人才的基本能力，中等职业院校应该加强中等职业學校教育中的英语教学，注重对于各类人才的英语应用能力的培养。本文结合中等职业学校中学生的特征，探讨中职英语多样化教学的重要性以及如何进行多样化教学的策略研究

关键词：中职英语;课堂多样化教学;方法措施

受传统教学模式的影响，在我国的英语课堂教学中，基本采用的是以教师为中心的教学法，该模式下的一切教学活动均紧紧围绕教师来展开，学生处于被动状态，课堂氛围比较沉闷，教师与学生之间缺乏良好的互动。近年来，随着我国教学改革体制的不断深入，在教学中越来越重视多样化的教学方式，多样化的教学方式可以提高学生学习英语的积极性进而提高课堂的教学效率

一、目前中职英语教学存在的问题

（一）教学方式缺乏趣味性

部分中职英语教师在课堂教学中，利用教材实际内容，组织学生以课本为基础进行情景互动。此类情景互动，虽能让学生参与到英语教学中，但由于教材内容仅限于问路、购物等简单交际，加之缺乏教师引导，互动过程中学生也不能用学到的知识进行发挥，造成互动趣味程度不高，学生学习兴趣无法得到激发。

（二）学生缺乏英语学习积极性

之所以目前我国中职生在毕业之后不能很好的运用实务英语关键在于他们在上学期间就缺失对英语学习的积极主动和热情。中职学校本身就存在学生学习能力水平良莠不齐的问题，在两极分化比较严重的情况下教师也容易忽略学习能力较差的同学，这样便导致好生越好差生越差。有一部分中职生是初中还没有毕业就进校的，那么最基本的英语单词拼读、拼写就比较薄弱，倘若再遇到不负责任的老师不对其进行加强巩固，只会让他们对英语越来越不上心。这样的情况下学生不具备学习英语的基础条件，也不具备学习英语的热情和上进心。

二、中职英语多样化教学的方式

（一）准备具有代表性的微视频资源，创造生动的教学情景

教师可以通过微视频这种更新颖的教学方法来给学生扩充除了课本意外的英国文化，借助微视频教学资料的特点，在短暂的课堂时间里让学生通过耳朵、嘴巴等感官的配合来跟读视频教学内容。在这个过程中学生不仅可以认识了解新的英语词汇，还可以以一种动态的学习方式来了解外国有趣的文化、建筑、食物、风土人情等等。那么在观摩微视频的过程中老师可以提前设置一些问题，在学生在观看视频的过程中也可以思考问题的答案，也可以把新学的词汇写下来加深记忆。通过这一过程将学生引入学习的氛围，使其逐渐从课文中过渡到实际运用中。教学情景创设是对学生进行时间课堂的最有效方式之一，学生在进行模拟对话的过程中老师便即刻掌握学生的弱势，比如语法错误、常识错误等等并及时纠正，这样不仅可以让学生们认识到自己的不足之处，还可以练习学生的口语，合理利用课堂珍贵的每一分每一秒。

（二）利用英文歌曲、电影等进行英语教学

学生们最感兴趣的学习资源就是英文歌曲和电影。比如电影，教师可将适合学生年龄阶段的电影推荐给学生。例如通过观赏《JurassicPark》，学生既满足了了解恐龙的愿望，又可以学习到一些新单词、语法、发音以及相关文化。在观看影片的同时既提升了见解也学会了一些为人处世的道理。教师可把电影有机融入到课堂中，如进行电影剧本还原表演，学生自己写台词就锻炼了写作和语法也积累了一些新单词。学生自己进行表演又使得口语交际能力得到提升，也锻炼了学生的团队协作能力。在英语课堂上教师与学生共同观看英语电影原版片，会更有利于学生英语水平的提升。很多学生可以把电影中的英语对话模仿得让同学们分不出真假，甚至比原版发音还要标准，这大大激发了学生们的兴趣。观看影片的方式也为学生营造了宽松的语言学习气氛，一些学生甚至在课间也会进行经典台词对话。这种观看电影的学习方法使得一些学生们爱上了学习英语。

（三）建立评价机制，实行合作学习。

教师要对学生的学习成果进行评价，并对学生进行表扬。教师也要对学生进行不断的鼓励，这样可以激励学生积极进取，形成良好的英语学习习惯。对于学生在课堂上的表现，要对其进行肯定和赞扬。这样学生会对学习充满积极性和热情。为了完善评价机制，教师可以指定英语评价表，基础评分为50分，学生在听写单词或者课文背诵等方面有进步者可以加10分，这样的奖赏机制诶呦激发学生的合理竞争性以及英语学习的积极性。同时学生之间也要加强合作学习，通过小组合作的方法，不仅可以加强学生之间的友好关系，同时也对学生学习的有重要意义，通过这样，可以有效的建立高效的课堂。

三、结束语

英语是一门实践性学科，要求中职学生能够通过学习掌握这门语言并灵活运用。因此，在英语课堂中不仅需要学生了解学科知识，更重要的是能够说出来。教师在课堂上也要注意教学方法，培养学生对于英语学习的兴趣。同时学生也要在课下加深英语学习的内容，对重点和难点进行反复的练习。学生也可以寻找适合自己并且自己感兴趣的学习方法，培养兴趣，提高英语学习的能力和水平，真正意义上构建英语教学学习多样化。

参考文献：

[1]潘正选.构建高效英语课堂，全面提升核心素养[J].海外英语（上），2016，（11）：6-7.