浅谈如何利用小场地提升体育课效率

郭惬

摘要：体育场地是提升体育课教学品质的基础。然而很多学校特别是市区小学的体育场地相对较小，在相应程度上对体育的教学品质造成了干扰，同时也对体育教学的发展造成了影响。怎样更科学地运用当前的场地，更好地开展体育教学，是体育老师以及学校当前需解决的关键问题。

关键词：小学体育；体育场地；教学效率

中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：1009-010X（2020）31-0055-03

当前，社会的发展步伐逐渐加快，学校的学生规模也日渐扩大。在该种环境下学校急需解决的问题是确保学生在校期间能够正常开展体育课教学。新课改中明确提出了开展体育课教学的具体内容和要求。但是，由于现阶段学校的活动场地有限，导致室外课程难以正常进行。笔者通过调查和分析得知，场地不足是限制学校体育课正常进行的核心因素之一。鉴于此，从事体育教育岗位的教师需要尽快采取有效的办法来克服这一难题。

一、场地资源的运用和开发

（一）科学规划运动场地，提升教学效率

目前，由于活动场地不足致使很多市区学校的日常教学活动无法有序进行。若希望体育课能够完整地进行，则必须对该现实问题引起高度的重视，而且还要在综合考察的情况下制定出科学合理的解决方案。换言之，教师要结合学校的课程规划来授课，同时还要按人数的多少来划分场地，以此来提高活动场地的利用率。实际上，在现实生活中，有很多班级由于缺乏场地而取消了体育课，所以，如果确定好各班级的场地位置就能够确保体育课顺利开展下去。以实心球投掷教学为例，学生可在体育课开始之前在特定的区域对着墙壁练习，并用横绳标记出来。这样就大大降低了训练区使用的随意性，对本班学生也起到了警示的作用。另外，不要影响其他班级的训练。

（二）科学运用资源，提升教学效率

教学工作者需充分利用学校的场地资源来满足日常教学活动需求，如台阶、墙壁等。通过不断的调整与优化训练方案，以更好地落实新课程改革的要求。一些学校在开展实心球等运动项目时，除了关注教学安全等因素外，其他问题基本不做考虑。有的甚至还停止了此类课程的开展。其实这些项目可借助学校围墙等场地进行。这不仅达到了课程要求，而且也能提高教学效率。在利用墙壁练习投掷、射门的同时，还可使用台阶来练习跳跃活动，或在树林里训练地形跑等。总之，根据场地的环境来确定训练方案，才能够充分激发学生的学习积极性。

二、小场地中体育器材的运用

（一）科学运用替代器具，提升教学效率

在开展体育课时，也可在小型场地内展开其他训练活动，这样便可提升训练器材的使用效率。如在进行跳远项目的训练时，学校沙坑场地较少，为了确保课程的有序进行可使用海绵垫，不仅不会弄脏活动场地，而且延展效果较好；在跨越式跳高训练时可使用皮筋来取代杆，这样就会解决杆掉落的问题，提高教学效率；在垒球训练时因为场地不足，所以必须严格限制投掷物投掷的距离，为了增加训练量，一般以羽毛球等器材来作为替代品；在山羊分腿腾跳训练时，训练的人数多，体育器材不足，学生动作不标准，因此常会以跳背的方法进行，这些方法可切实地激发学生的训练热情。

（二）科学开发教具，提升教学效率

很多学校都存在教学器材少，活动场地不足等问题，但是，他们依旧能够满足学生的训练需求。体育教师应该整合一切有价值的资源寻找更好的替代品，以确保教学活动的正常进行。比如开发、拓展各类体育器材的功能，摆脱场地资源短缺的束缚。这里以短绳为例子，该器材常用在跳绳训练中，实际上，其还可作为“接力棒”；像一些较轻的运动器材可替代垒球进行投掷训练，如乒乓球等，在帮助学生掌握投掷技能的同時，还可减少安全事故的发生。

三、内容方面的创新

（一）创新设计拓展功能

为了提升训练效果，摆脱训练场地小的限制，可合理地划分有限的场地资源，明确场地使用范围。通过深入地分析得知，实际上很多体育项目的兼容性较强，为此，在设计的过程中要综合考虑各方面的影响因素，追求场地使用率达到最大化。

例如，篮球场除了可以开展篮球项目，还可进行其他训练活动，如跳绳等。这里只需在篮球场上做出特殊的标记就可在该区域开展不同类型的球类训练。又比如学校内的操场边缘长度在五十米以下，故五十米的跑步训练便不能正常开展。而在实际的测量过程中了解到，操场的对角线长度远远大于五十米，这样就可在校内场地开设五十米跑道。从而保证跑步训练课的顺利进行。除此以外，学校总是将体育场地的台阶作为实心球投掷场地，以台阶数作为考核投掷效果的重要标准之一，借此可大大降低捡球的次数，并充分调动学生的投掷热情。当然，我们还可开展仰卧起坐训练项目，以提升场地的利用率。在同一个场地上开展不同类型的教学活动，其一可以提升学生自身的身体素质，其二也可以让他们更好地掌握体育技能。

（二）灵活运用变静为动

在开展体育课程的过程中，如果遇到场地不足的问题，不能只对场地上的训练引起重视，这是因为体育活动可在不同的场地上进行，而并非只能在体育场地上进行。除了上文所提及的使用教学楼内的空间资源外，还可对走廊的功能进行拓展，即其在发挥通行作用的情况下，还可对有限的空间进行利用。如可改造学校的建筑物，在大空间的区域升起一定数量的球。该种设计主要是为了让学生在业余时间享受摸球的趣味性。实际上，在摸球时可促使学生的弹跳力得到强化。然而，值得一提的是，关于球的高度设置需要遵循特定的要求或标准，让学生在场地资源不足的情况下提升自身的弹跳水平。从整体性的角度来看，该种体育训练活动真正的与学生的生活联系在了一起，其并不是只能在场地上展开。具体体现为它可使学生的训练形式变得灵活多样，并切实的调动了学生参与体育锻炼的主动性和积极性；其次，还可在墙壁上设置投篮框，增加学生的篮球训练量，提高场地资源的使用效率。若具有良好的教学环境可适当的完善相关设施，如增加不同的训练区域等。这样便可使学生的篮球训练需求得到根本性的满足。再次，可在楼顶上新增一些体育项目。具体做法为：在楼顶上铺设橡胶，为学生提供更多的体育器材或工具等，需要注意的是必须要做好安全防护措施，如在楼顶周围安装围栏等。为了更好地激发学生的训练热情，取得良好的训练成效，可在周围张贴体育明星的海报、经典语录等。

另外，也可使用其他工具作为体育器材的替代品，或者是制作出新型训练工具。如将一个圆筒管插在两棵树之间，可满足学生的单杠训练要求。

现阶段，很多学校在发展的过程中所面临的核心难题之一则是体育场地占地面积小，学生规模不大等。这一现象在城区表现的较为明显。鉴于此，当务之急是要分析如何通过有效的举措来提升体育场地资源的利用率，确保学生体育课程的正常有序进行。从某种程度上来说，该问题能否得到有效的解决将直接影响学校的体育教学质量。希望笔者所提出的建议与想法能够为从事体育教学工作的人员提供有益的指导。

参考文献：

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