小学生心理健康教育的有效性策略

摘要：学校教育工作中，应将学生的心理健康教育放在重要位置。教师不仅仅是要对学生进行基础的学科知识教学，而且要在平时教育中开展渗透品德教育和心理健康教育。本文将从转变教育观念、加强道德教育、培养健康心理等几个方面介绍如何保证小学心理健康教育的有效性。

关键词：小学生;心理健康教育;有效性

在提倡素质教育背景下，有关“心理健康教育”的话题成为教育领域重点讨论的热点话题。对小学生进行心理健康教育和心理疏导也是常备提及的话题，以下笔者结合多年一线小学教育经验，谈一谈如何保证小学心理健康教育的有效性。

一、重新定位教育角色，转变教育观念。

在提倡素质教育背景下的新课程改革是一场教育理念的改革，也是学生的整体素质教育的改革。“教师为主导、学生为主体”的新教育观念中已明确教师今后教学的发展方向不再是单一的学科教学，而应是由传统的知识传播者向推动学生向多元化、综合性发展的促进者这一角色的转变。我们不仅要学会教书育人，还要学会“望、闻、问、切”做一个医者，引导学生健康成长。

二、加强心理健康教育，注重“言传身教”。

小学阶段是接受教育的初始阶段，小学生犹如一张白纸，因此小学生很容易受教师、同学、家长的影响。“言传身教”是教学过程中最直接有效的方法，所以要求学生做到的，自己要首先做到。在学校的教育中，起到关键作用的是教师。教师要努力提升自身素质，每时每刻都要注重自身的修养，为学生树立良好的榜样。

教师在教育中要充分发挥自己的优势，不能轻易因为当前的社会环境、其他因素等影响放弃对学生的心理健康教育，努力营造礼貌待人、诚实友善、互相帮助的良好校园学习氛围。无论是在教育教学中，还是心理健康教育中，教师应通过与学生交流、相互探讨等方式，展现教师个人人格魅力，陶冶学生情操，促进学生健康成长。

三、重视开展心理健康教育，培养学生健康的心理。

小学生喜欢模仿，很容易受到学校这个大集体的影响。课堂是小学心理健康教育中最重要的环节，因此教师在教学过程中必须协调好学校与课堂两个不同环境的关系，发挥自身的榜样带动作用。教师教学中牢牢抓住“育人”的基本理念，注重运用新颖、丰富的教学方式吸引学生的注意力，提高学生思想境界和心理水平。

小学生的性格尚未定型，教师应抓住小学生的心理特点，对症下药制定适合的心理实施方案，培养学生健康心理，提升他们的心理承受能力。总之，教师可以通过多样化的教学活动，提升学生的心理健康素養。

四、在家庭生活、校园活动中实践中渗透心理健康。

在心理健康教育中，教师可以结合教学内容对学生进行游戏化渗透，让学生能够在校园学习中有效地提升自己的良好的心理素养。教师可以亲近学生，带领学生参与校园少先队活动;班主任还可以组织家长配合，居家对孩子进行心理健康教育，鼓励学生在家帮家长做力所能及的家务，培养学生勤劳、孝敬父母、有担当等良好心理品质。同时，学生能自理自己的生活，自己的事情自己做，也是一种树立自强自立、独立自主的良好习惯，为之后的生活奠定基础。

五、调整认知，接纳情绪，避免焦虑。

让学生能对自己做出总结，了解了自己的不足，你希望能有更好的成绩却没能做到而感到焦虑，这是正常现象。一定程度的焦虑可以提醒我们关注有关的信息，迅速采取有效、适当的防护措施，保证学生免受不必要的损失，所以要先学会接纳自己的情绪，消除学生过度焦虑，科学调整心情和情绪，重视而不过度焦虑。

六、面对问题学生，心理防护与危机干预很重要。

对于这一点我想通过以前学生的例子来进行说明，2014年2月14日情人节这一天，也就是开学前的三天，曾**同学，因为家庭原因加上厌学，她离家出走了，以此对抗家长。通过电话、微信、QQ等信息大量汇总，为警方提供线索确定她的位置，开学的前一天，终于找到了她。她提出的条件是我们老师不能做任何的批评，她才肯回学校，家长来给我说情，我认为她没有从思想上端正学习态度，而且仍带有侥幸、谈判心理。要让她认识到问题的严重性，错误的严肃性

我正式的带她到心理咨询室谈心，在接受开导与教育后，才回到班上上课。刚开始在班级一直不敢大声说话，显得很低调。教育的效果有了，但学习的积极性还没提高。虽然我们约好，在教室不要再提她出走的事情，但我却偏提，我说自从她出走后，曾**同学就知道学习的重要性，就开始认真的读书了，学习成绩慢慢进步了，多次的表扬她很受用，也在同学们面前学习更积极主动了。经过所有老师与家长的共同关爱和教育，在期中考试她进步很大，班级第四，年级22名，看到成绩，我们三位老师立即家访，向家长报喜，曾**第二天对我说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现吧！”

正是我们所有老师的温暖与关爱触动了她的心灵深处，才实现自我净化与超越。也许就是我们的一句话，也许就是我们的一个眼神，也许就是我们的一个手势，也许就是我们的一个奖品，就会让我们拥有一股神奇的力量，化腐朽为神奇，她能让孩子终生受益。

守得云开见月明，拼搏奋斗正当时，学生的心理健康现状是不容忽视的，它为我们亮起了警告信号，作为教育工作者有责任挑起这副担子，保障师生身心健康发展。

广东省惠州市惠阳区淡水第六小学 陈小刚