高职院校创新创业教育与就业指导相融合的实践分析与探究

摘要：对于高职毕业生来说，其面临着十分严峻的就业情况。因此在高职院校中，加强学生的创业就业指导是必要的。

关键词：高职院校 创新创业教育 就业指导 高职生 毕业生

引言：近年来，对于企业来说，除了学历文凭和技能证书之外，创新创业能力也是十分重要的。教育部也曾提出：在对高职生进行教学的过程中，加强就业与创业指导是必要的，这样才可以使高职院校的毕业生具有更高的毕业率，增强其职业竞争力。

1.高职院校创新创业教育与就业指导中存在的问题

就我国高职院校创新创业教育与就业指导融合的过程来看，问题主要体现在以下几个方面。首先，认识上存在问题。部分学生对这门课程缺乏正确的认识，仅仅把这门课程作为一门教导学生创办企业的课程，认为其适用范围较小，更适合想要创业的少部分人。对于不想创业的学生来说，这些课程根本没有必要。而另一部分人认为：学生可以通过参加创业设计大赛等方式使自己的简历更加丰富，增强自己的职业竞争力。就这两种观点来看，确实有失偏颇，缺乏对高校创新创业教育与就业指导的正确认识，在一定程度上制约了其发展。其次，缺少实践环节。其更加注重理论教学，更加注重课堂的案例分析，或者邀请企业家开展讲座。虽然也有一些高校开展了模拟企业的运营活动，可以使学生更多的参加实践活动，但是由于管理的难度不小，并没有对各个环节进行有效的指导，从而使创业实践并没有更加深入的发展，仅仅是流于形式。此外，创业教育与就业指导并没有被大范围的推广，更多都是小范围的群体参与其中，更多的也只是满足小部分学生的需求，很难促进大多数学生相应能力的提升。最后，教师团队的素质不高。在高校中，通常并没有专业的创新创业教育与就业指导教师，更多的是其他岗位的教师兼职这门课程，由于教师具有较大的科研任务，还有自己需要主要教导的科目，因此在创新创业教育与就业指导课程中，缺少实践研究。并且由于大部分教师只懂一些理论知识，就其自身来看，并没有创业，更多的是作为教师就业。因此在授课的过程中，更多的只能讲解一些案例，这就导致其教学的知识并没有实用性。

2.高职院校创新创业与就业指导相融合的具体措施

2.1培养学生的创业意识

针对高职院校的毕业生进行创业指导的过程中，应该对毕业生的就业观念进行创新，毕业不意味着一定要就业，也可以创业，这样可以有效解决就业难的问题。在对学生的就业进行指导的过程中，应该鼓励学生形成正确的职业价值观，具备企业所需要的能力，从而为社会提供更加优质的人才。同时通过开展相关课程，应该使学生对就业与创业有着正确的认识，培养学生的创业意识，这样也可以使创业者的能力得到提高，通过创业促进就业，为企业提供高质量的人才。

2.2基于学生专业特点对课程内容进行优化

在高校的就业指导课程中，通常包括以下几个部分。首先是职业生涯规划。对于这一部分的内容，教师通常会把优秀毕业生的创业、就业经历作为分析案例进行教学，让学生明确自己的职业生涯规划。其次，强化自我认知。在教学这部分内容的过程中，教师应该对学生的潜能进行充分的挖掘，使其纠正自己职业价值观的误区，学会公平和客观的看待和评价他人。再次是职业认知，在教学这一部分内容的过程中，教师应该强化学生对本专业相关行业的认识，使学生更加清楚的认识经济局势，了解当前行业的发展前景，以宏观的角度来看待自己所学的专业，充分了解市场需求，不断的提升自己的能力。在教学的过程中，教师可以开展招聘和求职的模拟活动，从而使其以后以更好的表现去应聘职位。最后是创业准备，教师在组织学生模拟企业运营活动的过程中，应该使学生学会调查市场的方法，了解企业各个环节中需要注意到的问题，这样可以使学生具有良好的职业意识，同时还可以对其创新创业精神进行培养，使学生计划、组织、管理等方面的能力都可以得到提升。

2.3提高教师团队素质

在高职就业创业指导中，普遍存在教师缺乏先进的观念、同时缺乏专业的水平等现象。针对这一现象，高校可以引进具有创业经验的教师，使其加入到创新创业指导教师队伍中，促进教学团队素质的提升。或者邀请一些的优秀的企业家和毕业生参与到就业指导教学中来，向学生分享自己的经验和企业需要怎样的人才，从而促进学生在已有的能力上进行提升，增强自己的求职能力。

3.总结：就目前高職院校创新创业与就业指导的情况来看，其中仍然存在着一些问题，比如教师团队素质不高、实践环节较少等。因此在促进高职院校创新创业与就业指导融合的过程中，应该注重对学生创新意识的培养，基于专业的特点，对课程内容中不断的进行优化，促进教师团队素质的提升，从而使毕业生具有更好的就业能力和更强的创业能力。

参考文献

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湖南交通职业技术学院，李秋艳