用爱来教育幼儿

甘肃省定西市安定区福台幼儿园 寇彩莲

命令的语气

在星期三的区域活动过程中，我发现玲玲小朋友习惯于使用命令的语气来讲话，类似于：红红给我拿橡皮、丽丽给我拿铅笔等，对其他的小朋友没有足够的尊重，认为其他小朋友做这些事情都是应该的，这让我非常生气。

我开始反思自己在平时的教学过程中是不是做了什么不好的事情，导致玲玲小朋友会使用这种命令的语气和其他的小朋友进行交谈，没有给其他小朋友足够的尊重。

但通过观察，我发现不仅玲玲小朋友，还有很多的小朋友在平时的学习和生活中也经常使用命令的语气来进行交谈，这是什么原因呢？

通过反思和观察，我总结了三点原因：

第一，小班幼儿本身都处于3～4岁的年龄段，在这个年龄段的幼儿自我保护意识开始觉醒，所以在平时的生活和学习当中，更多会展现出一种自我保护的行为。幼儿会把自身的利益放在首位且不会替其他的幼儿进行考虑，所以会使用命令的语气进行交流沟通。

第二，由于大部分幼儿是独生子女，父母过度地溺爱导致幼儿认为自己非常重要，所有的人都要围着自己转。在家里进行交流沟通的过程中，由于都是自己家人，不会有那么多的隔阂，所以幼儿说话的时候比较放松，使得其认为使用命令的语气进行沟通是一件很平常的事情。

第三，我们在对幼儿进行教学的过程中并没有注重对幼儿传达一种人与人之间平等的观念，再加上幼儿在这个阶段容易不受理智的控制，所以在平时的学习和生活中就会使用命令的语气来进行沟通。

针对这些问题，我在幼儿的教育教学活动过程中，制定了一些具体的策略。首先我会给幼儿创造一个平等、礼貌的学习环境，让幼儿在环境的影响下能够互相尊重和帮助；其次我将一些尊重他人的道理通过活动传递给幼儿，让幼儿明白自己的行为是不正确的。

通过我的教导以及幼儿的努力，孩子们都明白了在平时的生活当中是不能够用命令的语气来交流和沟通的，从而变得更加有礼貌了，玲玲小朋友还主动对红红和丽丽道歉，这让我非常开心。

用爱来教育幼儿

在星期四的晨间谈话过程中，我问了小朋友们一个问题：“你们喜欢老师吗？”小朋友们都说喜欢，连平时不爱说话、比较腼腆的幼儿也很积极地说喜欢老师，这使得我非常高兴和激动，于是我又问：“你们为什么喜欢老师呢？”这下小朋友们就说什么的都有了，有的说是因为老师长得好看，有的说是因为老师懂得知识多，但是更多的小朋友们说的是因为老师也喜欢我们，所以我们喜欢老师。

在平时的教学过程中，小朋友们更多记住的是老师对他的关爱，所以我思考在以后对小朋友们进行教育教学活动的过程中，是不是也应当转变自己的教育方法——用爱来教育幼儿，而不是严厉的批评。当幼儿感受到我对他们的关爱，就会更好地配合我的工作。

在以后的工作当中，我一定要注重将自己对幼儿的关爱更多展现出来，让幼儿感受到我对他们的爱。当幼儿犯错误的时候，不要直接对其进行批评，而是保持一定的耐心，和幼儿讲道理，让幼儿感受到我对他的关爱，这样幼儿为了不让老师失望，就会努力进行改正。

教育感言

没有爱就没有教育，但在爱孩子的同时要讲究艺术、手段及方式。所谓教育，包含教和育。教育即师，师者传道、授业、解惑；教者，育人。教师的责任，是教育、关心、爱护学生，没有爱谈不上关心爱护，也谈不到教育。爱关系到责任心，关系到对幼儿的教育、培养，如果对幼儿没有爱心，就谈不到教育培养。