走近皮亚杰

杨虹莉

编者：教师、孩子、家长从来都不是某方面单纯单线的活动，而是彼此碰撞不断迸发的动态生长。本期特邀重庆市巴蜀幼儿园老师，分享她们阅读幼教专著带给她们的感受与启发，产生“知识升华”的重要价值。老师们的视角，一定会让家长们在畅享书韵时，在育儿的道路上更加专业善思，成就更多育儿智慧。

2019年暑假，巴蜀幼儿园罗虹园长在期末全园会上，向老师们推荐了《让·皮亚杰》这本书。相较以往片段式、零散式地获取皮亚杰的相关理论，《让·皮亚杰》这本书更加全面地为我们展现了皮亚杰的理论成果。带着对儿童发展的已有认识，巴蜀幼儿园每位老师都在暑假里认真阅读，并拟写了读书心得。20多万字的阅读分享里，老师们结合日常的工作反思、儿童观察分析、专业学习感受等方面畅谈。分享自己对皮亚杰的了解、对皮亚杰教育思想的理解。这也是继美国哈佛大学达克沃斯教授、孟菲斯大学薛烨教授多次走进巴蜀园，带领老师们在体验参与式的培训中感受皮亚杰教育思想后，老师以阅读传记的方式进一步了解皮亚杰及其教育思想的又一次全园活动。

2019年9月10日，巴幼的老师们以一场别开生面的读书分享会，庆祝第35个教师节，用一种独特的方式回应“做专业幼教人”的承諾。分享会现场，分享教师围绕“皮亚杰生平解读”、“皮亚杰教育观点全链接”、“分享阅读收获·品味教育精彩”三个部分，进行了交流。分享中，有的老师联系自己日常的学习与工作进行案例式的分享;有的老师由师幼互动中一个偶然的故事为起点探讨了自己在阅读后的教育反思;也有老师分享了她在阅读《让·皮亚杰》以外，对照阅读皮亚杰其他教育专著的收获与感悟：还有的老师一边阅读专著一边查阅文献，总结分享了皮亚杰成长的家庭环境及家庭教育对他的重要影响。

当我们被书中的一句话、一个观点所打动时，当我们与作者的观点产生共鸣时，学习便不再是一件单纯静止的活动，而是创意火花不断迸发的精彩瞬间。现场数十位老师从不同的视角，分享了阅读专著带给他们的感受与启发，而现场的分享交流，也使原本只是“输入”的阅读过程，增加了“输出”的快乐，产生了“知识升华”的重要价值。

巴蜀幼儿园一直倡导教师们要在阅读中成为自我导向的学习者、研究者、实践者。每位老师都在教育的道路上畅享书韵，在浓浓的学习氛围中变得更加专业善思、豁达自信。