儿童的一百种语言

蒋娟

“孩子

是由一百种组成的。

孩子有

一百种语言，

一百只手，

一百个想法，

一百种思考、游戏、说话的方式。

一百种，总是一百种倾听、惊奇和爱的方式，

一百种歌唱与了解的喜悦。”

再次重读罗里斯·马拉古齐的这首小诗，我的感触比起之前又有些许不同。

小班孩子表达爱意的方式很直接。他们会回应你的期待，看到你走过床边就赶紧闭上眼睛，心中默念“我睡着了哦，老师你看，我睡着了哦”……

有时候停下来，我会想一想，我们提出了期望，让他们知道了我们想要他们做到的事，但他们想要我们了解到的东西，我们都了解到了吗？

我想，我大概听懂了几个孩子的语言——

近段时间的集中教学活动，小信经常无视旁人，发出高分贝的尖叫，起初我提示他，但收效甚微。在偶然的一次，我終于明白他这种高分贝的语言要告诉我的一种变化——

【嘿，我现在敢大声说话了！我以前很害怕说话的，你听到我说话了吗？】

是的，小陈信在以前说话小声、含糊，三个字可以翻来覆去念十遍，但他现在可以用普通话清楚地表达自己的需要。

雨泽经常在教室内外跑动，为了保护他的安全，老师经常会牵住他的手一起走路。这时雨泽总是会大叫，甚至滚到地上。在后来的相处中，我也渐渐明白他想说的话——

【拜托！自由是我最喜欢的东西了，你这样我可没法平静地听你说话！我不吃硬的，对我温柔点，哄哄我，没准儿我就听了呢！】

是的，雨泽在入睡前会非常困难，但只要老师耐心地陪在他身边，温柔地轻拍着他入睡，提示他睡着后妈妈就从家里出发接他，不过十来分钟，他就会睡着。

安安是很喜欢炫酷玩具的男孩。自从活动区的新玩具摆出来后，他洗手、喝水、路过都会站在旁边“流连忘返”，但老师一提示“老师介绍了玩法之后才能玩哦”，他就会乖乖点头。