建筑工程技术专业现代学徒制人才培养方案的研究与实践

摘要：在建筑工程技术专业教学过程中，引进现代学徒制人才培养模式，能够提高学生的就业能力，促使学生顺利适应岗位工作要求，符合企业的上岗人才。因此，针对现代学徒制的概念与特征，并结合人才培养方面研究，提出有效的实践建议。

关键词：游建筑工程;技术专业;学徒制;人才培养

教育随着时代的发展也在不断完善中，职业学校也是多方试图寻找有效的教学措施。2014年我国教育部针对这一现状提出“现代学徒制”进一步完善校企合作育人机构，创新技术技能人才培养模式。而建筑工程技术专业现代学徒制人才培养旨在培养对社会企业有帮助的实用型人才。目的能使学生更适合企业上岗需求，并能形成一个良好过渡，将校园完美过渡到企业工作。

一、现代学徒制的基本概述与特征

古有云“师傅领进门，修行在个人”这说明学徒制有悠久的发展歷史，是师傅技艺的传承，更是学徒生活的一门本领技能。现今强调的现代学徒制是通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授技能，对学生以技能培养的一种方式。比较注重技能的传承，由校企共同主导人才培养计划，针对教学目标设立规范化的学习课程并设立有效考核。现代学徒制有利于按企业参与培养人才计划中，并实现培养与人才需求相符的技术型人才。

而现代学徒具有新的特征，主要从三个方面体现。①招生方式改变，新型学徒是学校和企业联合行动，学生同时拥有两重身份，既是在校学生也是企业学徒，联合招生实现培养计划目标，形成学校和企业的有效对接[1]。②教学地位不同，学徒因企业而生，所以在教学中企业是占有一定的主导地位。课程设计的也有企业提供的培养计划，从专职授课方式到结合学校教师理论授课与企业师傅技术实践带领，从而促进理论和实践有效结合。③授课地方不同。学生拥有两个授课的地方，从学校到企业，并配合企业的发展需求，开展了的校内实训基地，还结合实际的企业工作氛围，让学生提前融入上岗环境，促进毕业后的无缝接合。

二、建筑工程技术人才培养所遇的问题

（一）企业的信心不足

建筑工程技术专业的人才培养时间较长，而现在建筑行业的前景不稳定，很难预测学生毕业后的行业前景，企业心里没底，不太敢于尝试现代学徒制，担心风险过大。

（二）学生难于坚持最后

很多学生无法能确保能完成所有学科，如学生在学习过程中表现不好，有违纪、挂科等现象，企业是有权终止合同。还有现在学生比较浮躁，心理承压能力差，影响学生的坚持。学生本身对建筑工程技术人才的认识不足也有一定的原因，比如觉得工作环境还有薪资不是理想中的，导致中途放弃，造成极大的浪费资源，对学校、企业、学生都产生不良的影响。

（三）专业知识掌握不牢

企业招聘人员重在是技术作为一个参考标准，但是现在有的学生掌握技术不牢，基本的技能还没有完全具备。比如最简单的工程图纸都看不懂，建筑工程技术基础知识较为薄弱。还有一些只是拿证，但是实际本领还是没有学到家，工程中如何放线都不清楚，还要企业从新培训，影响企业的经济效益。

三、高职建筑工程技术专业现代学徒制人才的培养模式

（一）结合新型招生办法实现扩大招生

高职建筑工程技术专业现代学徒制人才的培养主要是对口企业，要与企业实现共同招生计划，将输送优秀人才到企业中，增强企业的竞争能力，企业在竞争中得到更好的发展。现今我们农民工群体比较大，加大宣传可以知识再造，从而实现扩大招生，将一些热爱学习技能的民工有机会深造学习。他们在社会工作过，其心理抗压相对较强，也是保证留得住学徒的一种方式，实现技术人才培养计划。

（二）结合企业教学改变传统教学方式

注重校企想结合教学的计划，企业要培养什么样的人才才是他们最想要的。而我国目前高职的授课教师都是专业性极强的教师[2]，但是实践经验还是比较缺乏，而且很多实践操作问题还实际为准，教师可以多参与企业的实践培训，或是企业安排师傅共同带领学生。将企业上岗工作单位环境也作为学生实训基地，使得学生将理论知识和实践操作相结合，并适应日后的工作环境和工作内容，促进学生培养技能型人才。

（三）采用新颖教学考核模式以证上岗

教学的过程中要注入新颖的教学模式，能有效激发学生学习热情，并设立不同上岗证。可以按学生的兴趣去考核，并根据去兴趣特长等进行分类培养。为企业输送技术人才时与企业的岗位相应，实现上岗即用的教学目标。如学生考核的证书是《质量检查员证书》就应与企业对应的质检员相结合，实现持证上岗，不需要企业另外投入人力财力进行再次培训。增强教学的目的性，提高上岗就业的教学质量。

结束语

综上所述，现代学徒制是国家倡导的教学模式，为企业输入更具专业的人才，促进我国建筑业的发展。主要是校企联合实现培养计划，抓住培养的过程中出现的问题，针对解决实现培养目标。校企联合扩大招生，并改变传统教学方式，学生要实现以证上岗，促进建筑工程技术专业现代学徒制人才培养得到有效实施。

参考文献：

[1]项林.基于现代学徒制的高职建筑工程技术专业人才培养模式研究[J].宿州教育学院学报，2017 （3）.

[2]常松岭，韩恒梅.建筑工程技术专业现代学徒制人才培养方案的研究与实践[J].职业技术，2019，18 （11）.

[3]谢岚.高职建筑装饰工程技术专业“订单班”人才培养模式的研究与实践[J].中外企业家，2019 （28）.

[4]程玉兰.高职建筑装饰工程技术专业“现代学徒制”人才培养模式的研究与实践[J].建材与装饰，2019 （09）.

[5]高翀.基于创新人才培养的高职建筑工程技术专业课程体系的改革研究与实践[J].课程教育研究，2018 （38）.

作者简介：曾维湘（1971-）男，怀化职业技术学院，讲师，主要研究方向：建筑工程技术，高职教研教改。