中职声乐教学中学生的表现力培养

张智慧

【摘 要】声乐教学的核心内容是在指导学生全面剖析音乐作品内涵主旨的前提条件下，把个人情感融入歌唱，呈现出优质的表演效果。对于声乐表演来说，获得良好的艺术表现力是最高境界，也是优秀艺术实践的标准，应该成为声乐教学的关键部分。中职声乐教师除了要关注演唱技巧和理论的传授之外，还要关注学生表现力的培养，提高学生声乐学习层次，为学生今后的发展打下基础。本文将着重剖析如何在中职声乐教学中培养学生表现力，对如何提高学生声乐表演质量进行探讨。

【关键词】中职;声乐教学;表现力;培养

中图分类号：G712文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）05-0179-01

声乐是一门独特的表演艺术，具备特殊表现形式，提高声乐表演境界和层次的方法，就是将高超的演唱技巧和良好的艺术表现力进行整合。在中职声乐教学实践中，学习演唱技巧是必不可少的，同时也要关注学生表现力的培养，保证二者同步进行，用技巧为艺术表现服务，同时彰显演唱技巧的存在价值。教师需要逐步消除始终存在于声乐教学当中的重技巧而忽视艺术表现力的现象，让学生的演唱技巧学习和表现力的培养同步落实，提高学生声乐表演的质量。

一、勤学苦练掌握发声技巧，奠定表现力提高基础

科学发声技巧的掌握是学生获得良好演唱效果的基础与关键。在具体的声乐教学当中，教师要充分尊重学生的成长规律，引导学生加强对科学发声方法的学习和掌握，帮助学生克服声乐表演当中的怯场心理，增强学生信心。对于发声方法的掌握来说，并没有捷径可循，需要把勤学苦练作为根本途径，在掌握理论方法的基础之上，通过反复练习和增强练习的方式达到熟练应用的程度。这样学生才能够更加灵活恰当地将歌唱技术应用到演唱实践当中，对各种发声技巧运用到自如的阶段，逐步消除心理恐惧，到达良好的艺术境界。例如，在气息运用上，学生必须把握声和气的协调与平衡，掌握汉语发音规则，坚持字正腔圆的咬字吐字方法。在学生的气息练习当中，教师要给予耐心指导，帮助学生解决技术学习当中的问题，纠正学生不当的练习行为，让学生在熟练运用多种技巧的基础之上克服怯场，消除思想负担，获得良好的声乐演唱表现力。

二、重视综合文化素养发展，增加表现力培养积累

中职声乐教学当中培养学生表现力不能够局限在技巧练习上，还应该认识到学生的综合文化素质、艺术素养等水平的提升，同样会影响学生声乐表现力。一方面，根据声乐学习特征以及学生艺术表现力的培养规律设置综合以及特色课程。在传统声乐理论基础课安排的基础之上，设置中外声乐艺术历史课程、优秀作品赏析课程等，让学生接触，并且了解不同时期的歌唱家与作曲家，掌握多种声乐作品的风格与艺术表现，开阔学生眼界，为学生补充必要的艺术知识，从而增强学生艺术表现力;开设声乐表演、声乐美学等课程，帮助学生拓展声乐学习知识面，辅助学生进行声乐演唱表现，通过增强学生艺术修养来提高艺术表现力;设置舞台表演课程，比如引导学生学习形体舞蹈和戏剧表演等，增强学生的舞台把控力以及舞台表演实践能力，通过强化对学生的形体动作训练，让学生在舞台表演当中显现出优良气质与形象。另一方面，教师要指导学生博览群书，提高自身综合文化素质，为表现歌曲和抒发艺术情感打基础，并在这一过程当中培养学生艺术表现力。由于声乐作品是音乐和歌词整合形成的，对学生的语言理解和掌握能力有着很高要求，所以需要学生广泛阅读各种材料，提高文学修养，这将会给声乐演唱和表演带来诸多帮助。

三、引导投入艺术实践锻炼，强化声乐演唱表现力

声乐学习本身就是一种实践性活动，需要有良好的声乐表现力作为根本支撑，不管是声乐技巧的掌握还是表现力的提高，都应该将艺术实践作为根本载体，在实践演练和实践积累当中提高对音乐作品的演绎和二度创作能力，這也是学生表现力培养最高境界的体现。如果学生在声乐学习当中只是学习一些理论知识和演唱技巧，不登台参与表演的话，是无法累积舞台实践经验的，而且会影响学生良好心理素质的形成，导致学生无法适应声乐表演。所以教师要为学生创造多种多样的声乐表演机会，在演唱技巧教学之后组织汇报表演活动，用歌唱实践考验学生的技巧掌握水平，增加学生实践经验与技巧的积累。当然，教师也要鼓励学生参加学校和校外的歌唱比赛活动，在赛前对学生进行技巧方法和声乐演唱表现力的指导，让学生在实践活动当中始终保持强烈的演唱欲望和良好的心理状态，在多次参与演出的过程当中，找寻生理与心理上的平衡，累积提高声乐表现力的技巧与方法。

声乐教学是中职学生喜闻乐见的精彩艺术形式，也是非常基础和具备极高实用价值的教育环节，要想提高声乐教学效果，保证教学质量，遵循学生成长规律，注重学生舞台艺术表现力的培养是必不可少的。一方面教师要让学生意识到提高声乐演唱表现力的重要性，鼓励学生主动参与到演唱训练当中，抓住提高艺术表现力的方法与技巧。另一方面教师需要对自身教学能力和声乐演唱素质进行提升，为学生树立学习榜样，给学生提供科学示范。

参考文献：

[1]刘媛.试论音乐表现力在声乐教学中的作用[J].中国音乐，2018，（9）：87-88.

[2]梁丽.浅谈声乐教学中音乐表现力的培养[J].音乐天地，2018，（12）：63.