高校钢琴课程体验式教学初探

张佳

【摘 要】体验式教学模式是一种创新性的课堂教学方案，要求教师根据学生的生活经历和认知特征，利用创造重复经历的情境或者实际情景，对教学内容进行还原再现，使得学生通过亲身体验的方法获得知识与技能。由于体验式教学法能够为学生提供身临其境的学习体验，降低学生课程的学习难度，所以在高校钢琴课程教学中得到了广泛应用，也起到了提高教学质量的良好作用。高校钢琴教师在对这一教学模式进行实践应用的过程中，要注意归纳经验教训，优化学生的钢琴实践体验，对教学过程进行有效把控。

【关键词】高校;钢琴课程;体验式教学

中图分类号：G642文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）05-0172-01

高等院校在培育优秀人才方面承担着重要责任，为了迎合社会对于大量高素质人才的需求，教育改革工作要求彻底改变传统教育模式，迎合学生的多元化学习需要。体验式教学模式既符合高校钢琴课程的特征，又可以满足学生实践体验和创新学习的需要，因而在钢琴教育实践当中获得了推广应用，也得到了师生的欢迎。本文着重就如何将体验式教学融入高校钢琴课程实践，以提高学生的知识技能与创新素质进行探究。

一、利用体验式教学培育音乐素养，丰富音乐情感

就高校钢琴教学而言，培养学生的钢琴演奏能力是基本目标，但却不是最终的教学宗旨。高校钢琴教学的深层目标是让学生在学会钢琴弹奏的基础之上，促使学生在演奏当中饱含情感，获得良好的音乐素养。而要想达成深层次的教学目标，沿用过去的机械性训练方法是无法实现的，特别是在对较为复杂的钢琴作品进行学习时，机械性练习只会增加学生的学习负担，影响学生的学习情绪，甚至让学生产生抵触和厌倦的情緒，不仅不能理解其中包含的音乐知识与阅历内容，也无法品味作曲家的情感。体验式教学法的应用则能够改变这一情况，其不仅为学生音乐素养的培养提供更为有利的条件，而且可以让学生在实际体验的过程中突破钢琴学习中的难点，深刻品味作曲家传达的情感，应用二度创作传达音乐情感。例如，在对巴赫的钢琴作品进行学习时，不少学生对于作品情感的把握水平很低，再加上作品的旋律与节奏变化过快，学习中遇到了重重困难。此时教师可以引入体验式教学法，运用多媒体手段为学生营造体验式情境，要求学生欣赏音乐片段，并对学生进行启发，提高学生对巴赫作品的层次的把握，从而获得良好的演绎效果。

二、利用体验式教学创新课堂模式，转变教学策略

过去的高校钢琴教学模式比较单调，主要表现为教师运用满堂灌的方法力求把钢琴学习中涉及的所有知识都传授给学生，完全不在意学生在这一过程中的情感体验与接受能力。这降低了学生的学习积极性，也导致钢琴教学形成了比较固化单调的模式，影响教学质量的提高。体验式教学法的应用则能够转变传统教学模式，转变师生在课堂上的角色定位，让学生成为学习和体验的主人，让教师扮演好指导者的角色，主要是把握大的方向，并辅助学生强化知识与实践体验。在对体验式教学方法进行实际应用时，教师要善于运用学生喜闻乐见的形式吸引他们的注意力和关注度。例如，为了让学生掌握贝多芬《命运》钢琴作品的演奏方法以及该作品和贝多芬其他作品的差别，教师可以在班级中举办钢琴作品鉴赏会，让学生演绎贝多芬不同的作品，然后由师生共同讨论与鉴赏，既锻炼学生的实践能力，又让学生在充分的实践活动体验中应用所学知识，起到巩固和提高音乐素质的作用。在鉴赏完毕之后，教师可以指导学生就自己的学习感受进行交流分享，并对学生的整体表现进行适当评价，同时注意归纳体验式教学模式的应用效果，为教学方法改进提供必要依据。

三、利用体验式教学提升教师素养，保证教学质量

体验式教学在钢琴教学中的应用，对钢琴教师提出了极高的要求，需要教师对教材内容有充分的认知和深度的把控，与此同时也需要教师突破教材知识的局限性，拓展全新的知识与音乐背景，以便增加学生的知识面，让学生对钢琴艺术有更加深刻的理解。从这一角度上看，体验式教学是提高教师综合素养的重要策略，也将大幅度提高钢琴教学的质量，促进师生共同发展。例如，在对简单乐曲弹奏知识进行教学时，教师可以把讲授弹奏方式与传授阅读理论结合起来，并适当拓展演奏技巧，保持学生对钢琴学习的兴趣，促进学生音乐素养的提高。如果涉及比较复杂的乐曲教学内容，除了将以上内容作为教学基础之外，还要积极利用多种不同渠道收集和钢琴曲作家时代背景、人物经历等方面相关的材料。这样将会大幅提高学生的兴趣，培养学生的综合能力，而教师在这一过程中也可以锻炼自身的教育素质与综合音乐素养，最终实现双赢。

体验式教学关注学生在课程实践当中的体验与感受，有助于增强学生的主体意识，深化学生对音乐知识的理解及应用。高校钢琴教学同样注重学生在课堂实践中的体验与感知，侧重于让学生在实践体验当中加深对钢琴理论和实践技能的掌握水平，因此给体验式教学的应用创造了有利条件。高校钢琴教师在不断提高自身专业素养和教学能力的同时，也要对体验式教学的落实情况进行综合把握，注意结合教学反馈信息调整该模式的应用方法，促进学生实践技能与艺术素质的综合提升。

参考文献：

[1]赵珺兰.体验式教学法在高校钢琴教学中的运用分析[J].学园，2018，（1）：80-81.

[2]王娟.体验式教学法在高校钢琴教学中的运用[J].科教导刊，2018，（8）：87-88.