舞蹈教学中如何培养学生的情感表现力

史方圆

【摘 要】舞蹈可以将相应的思想观念和情感表现出来，带给观众强烈的感染力，主要借助于表演者不同的姿态、动作等，是一种十分高雅的表演方式。在舞蹈教学中，为了引导学生更好地将自身情感展现到观众面前，教师就需要对学生的情感表现力进行培养。

【关键词】舞蹈教学;情感表现力;大学生

中图分类号：G42 文献标志码：A           文章编号：1007-0125（2020）05-0161-01

舞蹈是表演艺术的一种，具有无声情感表达方式的特性，通过多样化的舞蹈动作来表现不同的情感，可以让人的气质更加独特，体形更加优美。让学生学会如何表现舞蹈的情感，是高校进行舞蹈教学的重要内容。因此，为了能够全面提高学生的舞蹈能力，在舞蹈教学中教师应当对学生的情感表现力进行着重培养，让他们可以将自己的真情实感通过舞蹈作品淋漓尽致地表达出来。

一、在舞蹈教学中培养学生情感表现力的重要性

（一）对舞蹈作品内涵进行深入体会

引导学生掌握相应的舞蹈动作并不是关键，引导其体会舞蹈作品所蕴含的精神内涵才是关键。要想有效提升学生的舞台表现力，显著提高舞蹈教学效果，就要在舞蹈教学中把内在意义和舞台表现力进行良好结合。因此，在舞蹈教学中，注重培养学生的情感表现力，有助于提升学生舞蹈学习效果，让学生将舞蹈内涵更好地表现出来，对学生的舞蹈审美情趣进行最大程度提高。

（二）对舞蹈作品的表现力进行提升

强大的舞台把控力和良好的舞姿，是舞蹈表演者在观众面前更好地表现舞蹈作品的前提条件，只有这样才能够让观众在观看舞蹈时得到情感上的共鸣。因此，在舞蹈教学中，要注重培养学生的情感表现力，使学生在舞台上借助眼神、面部表情、动作等传达出自身对舞蹈的感知。

（三）对舞蹈教学效果进行强化

学生学习到多少舞台表演知识以及舞蹈技巧等，并不是在舞蹈教学中提高课堂教学效果的直接表现。学生在舞台上如何对自身的情感进行展现才是关键。因此，在舞蹈教学中，注重培养学生的情感表现力，可以提升舞蹈教学效果，让学生在舞台上更好地展现自身情感。

二、在舞蹈教学中培养学生情感表现力的有效途径

（一）培养学生的综合素养

表现力的培养不能一概而论，应当从多个角度同时开展，例如将艺术、文学、音乐等学科都综合到一起，让学生的综合素养得以全面提升，在潜移默化的过程中培养学生的理解能力，可以更深层次地解读舞蹈艺术中的情感内核。细化到高校舞蹈课程中来，教育者应当从如下两个方面来提升学生的综合素养。

首先，舞蹈教师要从自身出发，提高自己的文化素养，用自己的艺术气质来感染和影响学生。舞蹈教师还要鼓励学生多表达自己的意见，在舞蹈训练中遇到问题需及时提出，帮助他们找到更加适合自己的学习方式，树立自信心。其次，舞蹈教师要明确舞蹈课程的教学要求，引导学生通过动作表面深层次理解其背后意义，连同班主任和其他科任教师一起来培养学生的情感表达和传递能力。

（二）培养学生理解舞蹈作品的能力

舞蹈是一门有着丰富内涵的艺术，每一段舞蹈作品中都蕴藏着超高的教育价值，舞蹈教师应以此为切入点来培养学生的理解能力。在日常的舞蹈课程中，舞蹈教师不仅要完成基本的知识传授和技能训练任务，还要引导学生深入分析舞蹈动作中所隐藏的情感和态度，向学生介绍舞蹈作品的创作背景，从学生的角度出发，让他们可以更好地融入其中。例如在教学《天鹅湖》时，舞蹈教师可以先利用多媒体设备来向学生播放一段《天鹅湖》的舞蹈视频，让学生自行观看并理解作品的舞蹈动作，而后再向学生逐一介绍《天鹅湖》这部作品的创作背景、历史环境、思想内涵以及动作技巧等。当学生对这一作品有了全面了解后，舞蹈教师要为学生预留出足够多的时间，将他们分成多个学习小组，让学生在相互交流的过程中，从多个角度解读作品内涵，让他们的理解能力和鉴赏能力得以同步提高。

（三）培养学生的创新性思维

舞蹈艺术的精髓就在于可以通过肢体来表达我们内心的情感变化、思维方式以及风俗习惯等，因此鉴于每个人的生活经历和思考方式的不同，在表演的过程中难免会出现差异。面对这一问题，舞蹈教师应当给予鼓励和正确引导，而不是去纠正。基于此，在日后的高校舞蹈教学中，舞蹈教师要着重培养学生的创新能力，让学生可以根据自己的想法和理解来演绎舞蹈动作，创造出轻松有趣、自由民主的课堂氛围。例如，舞蹈教师可以给学生一个主题，让他们自行编排舞蹈，与其他同学交流自己的想法。舞蹈教师应当发挥自身的引导作用，帮助学生纠正不良习惯，同时重点培养他们的创造能力，为情感表现力的提升打下基础。

综上所述，舞蹈艺术要求表演者具备一定的藝术感染力、艺术想象力和人文素养，对学生各方面的能力要求很高。因此，在舞蹈教学中，教师不能对学生进行机械的舞蹈动作训练，而是要对学生的情感表现力进行培养，从而使学生更好地学习舞蹈。

参考文献：

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