基于新经济常态谈农村学前教育发展问题及其应对策略

韩清

在我国国民教育体系之中，不可否认学习教育是必不可少的一个环节，国民早期教育非常重要，而农村人口占据我国人口总数的大部分，农村当地的学前教育局势却刻不容缓。学前教育的发展对于中国来说是非常重要的，在这一过程中出现了很多问题， 针对于新经济常态之下，农村学前教育的发展现状，发展问题，以及具体的解决措施进行论述，希望能够促进农村学前教育更好、更健康的发展。

一、引言

学前教育集中在 3～6 岁左右，6～7 岁是学前教育发展的爆发期，也是与小学教育相衔接的重要阶段。在这个重要的历史进程之中，幼儿的各项身体机能都发生了非常迅速而显著的变化，学前教育作为国民经济发展过程中非常重要的一个环节，其重要性是不可忽视的。有人把学前教育比喻为国民教育的基础和根基，就如学前教育大树的根茎一样，由于我国目前学前教育在农村领域内存在着人力，物力，财力等各个方面投入的不足，因此，在发展过程中的问题是不容忽视的。

二、农村现行学前教育发展现状及问题原因

（一）学前教育的发展过于急功近利

国家目前对于经济发展政策的资金投入比例大量向农村倾斜，在经济发展的过程中，农村学前教育被人们所重视， 儿童对于新知识和新事物的接受能力也被人们所认知。很多农村地区的家长都希望能够快速的达成学前教育的追赶式发展，因此在学习的过程中，往往加入一些如英语教学班，奥数教学班等等远远超过此阶段儿童学习能力的噱头。但是事实上，这种过于急功近利的发展，虽然使得很多课外辅导机构和幼儿培训机构获得了教育资源和教育资金的注入，但是这种过于拔高的教育方式实际上是不可取的，违背了幼儿的发展规律，这种教育方式和教育结果很有可能导致教育的失败，对于农村学前教育的发展是非常不利的。

（二）错漏百出的隔代教育

在农村很多父母都存在着出外出打工的情况，父母在下班之后也不能够与幼儿团聚，这就造成了经济发展的不均匀。在外务工或者父母打工赚钱，为了能夠让老人和孩子过上更好的生活，很多孩子在农村由老人来抚养。隔代教育存在了很多问题，这是因为现代学前教育在抚养孩子的身心发展方面，对于家长的素质提出了更高的要求，如果将孩子仅仅放在幼儿园是不能放心的，而隔代教育的现象使得幼儿在进入幼儿园之后的学习有很多不能够具体的展开，在非科学和非规范的教育环境之下，隔代教育表现出了错漏百出的局面。农村当前的教育师资力量本身就比较薄弱，如果孩子在隔代教育的环境之下发展，那么久而久之，自然也会与平均幼儿学前发育水平拉下很大的一段距离。

三、新经济常态下农村学前教育发展策略

（一）科学规划学前教育的每一个发展步骤

科学规划农村学前教育的每一个发展步骤，要考虑到目前先进的教育理念和教育实际发展之间的关系，在农村当地学前教育的教育计划领域之内，学前教育的发展步骤应该更加适合幼儿的身心发展，不能够过于急功近利，应该采取地地道道的生活化教育和科学合理的教育规划相结合的方式。当地政府一定要意识到学前教育是国民教育的基础和命脉， 其重要性是很高的，将农村学前教育工作作为日常教育工作的重点之一，把握对于幼儿园数量和质量的双方面标准，通过政府加大对于农村学前教育基础设施建设和资金投入的比例，就可以使得学前教育的专业化建设程度更高，规范化程度更高。

（二）努力提升农村学前教育师资力量

加强对于农村学前教育师资力量的建设，由于目前民办幼儿园是农村学前教育幼儿园体系中的主力军，因此，应该给幼儿教师的福利及工资待遇有所上升，使得农村地区的幼儿教师能够全身心的投入到工作之中。通过薪金提升的促进和拔高，使得农村当地幼儿教师的职业道德和素养都经过了进一步的筛选，农村幼儿教师的教学水平不断的提升，而且还可以在课后给予幼儿更多的辅导，那么在农村的民办幼儿园，整体水平不断提升的过程中，农村当地的教育前景也会变得更加明朗。

（三）努力的协助当地的农村人民解决隔代教育现象

国民教育的基础就是学前教育，对于农村来说也是如此，真正的社会公平是要实现教育的公平，农村在对于孩子学前教育领域内存在着认知的不足，因此当地政府和教育部门应该意识到这一差距，不断的给农村青年劳动力提供更多的本地就业机会，这样就可以使其兼顾其孩子的成长。消除隔代教育的影响，尽可能的使隔代教育与父母亲自教育之间彼此补充和促进，这样就可以加强农村基础设施建设和经济建设同时也可以促进教育事业的发展，避免大量农村劳动力的流失。

四、结语

学前教育是国民经济教育发展的重中之重，中国目前已经进入到了区县交易市场，作为未来祖国的希望和农村当地经济发展的希望，当地政府应该积极重视学前教育基础阶段幼儿教育的各项内容，出台一系列保护农村学前教育积极性的政策，对于存在的问题进行积极的改进。（作者单位：沈阳师范大学学前与初等教育学院）