新丝绸之路经济环境下加强实用性英语教学提高大学生英语综合能力

裴静如

新丝绸之路经济带是在古丝绸之路的概念之上，形成一种新的经济发展区域，这种经济发展区域往往包含着一些特殊的国家和省份。在高校的英语教育过程中，实用性的英语教学和实践的发展模式，已经由早期传统的注重教育本身能力和提高教育成绩的方法，变成逐渐加强对于实用性英语教学重要举措的研究。为了提高大学生的英语综合能力，必须要建立在满足社会需求的实际基础之上进行不断的尝试。

一、引言

实用英语是大学生的必修课程，实用英语是为了能够提升大学生在英语实践和未来工作岗位适应能力方面的种种能力随着高等教育逐渐开展，结合新经济发展趋势，不断的促进英语教学思路和规范性提升。实用英语在大学英语现代职业教育要求越来越高的情况之下，不断的发挥着越来越重要的作用。

二、新丝绸之路经济环境下实用性英语教学存在问题

（一）大学实用英语课程内容陈旧落后

目前我国大多数院校的英语教学内容，可能都存在着一定程度上的落后局面，大学英语和课本知识的总结并没有将实践应用的内容纳入其中，很多基本的英语口语课程无法满足当今社会对于英语人才高素质的需求。虽然很多大学学英语课程教学的理念已经突破了将专门的翻译人才作为工具性人才培养的旧思路，但是不可否认的是，在实际的实用课程安排方面，还是会出现一些因循守旧的情况。以考试考证和升学为目的设置了很多英语学习的方式，但是这些方式却没有将重点放在英语阅读能力的培养方面。大学实用英语的课程内容安排和课程结构成就而落后，常常在英语教学的课程设计上忽略了理解和阅读。

（二）适应新经济发展的实施力量不足

大学实用英语的师资力量建设，与传统的英语教学师资力量建设的要求是有不同的，这是因为将具体的实践应用内容纳入到大学英语实用英语教学层面之后，人们发现，大学英语教学工作的开展效果往往并没有呈现出逐渐稳步增长的态势。这主要是因为大学英语专职英语教师面临着超负荷的工作量，高校英语教师既要开展大学理论教育内容和教育课程，同时还要加强对于一些专业的实用知识进行重点培育的教学尝试。但是有很多大學高校的英语教师，在平时忙于个人事务，而在进行英语实际教学的时候，往往不能够将实际的英语交流内容和教育方式与英语就业和应用的实际需求相结合，很多英语教师往往是照本宣科，对于英语教学的可持续性发展和教研创新的贡献力不足。

三、新丝绸之路经济环境下实用英语教学的对应策略

（一）实用性英语改革的教学观念要求

适应这一观念必须适应时代的发展，丝绸之路经济带对于周边国家英语和其他文化交流的变革需求是非常明显的。英语教学有必要适应实用英语教学的对应策略，这是因为在现身说法的过程中，增进了师生的交流，并且能够促进学生更好的适应社会。产品与实践教学的互动可以充分的体现英语教育的实用性，而且对于学生来说，专业特色和职业规划之间的关系必然会变得更明显。实用性英语改革教学的要求引起了学生和教师的高度关注，而适应实际发展需要，开展各类实用英语教学和各类尝试，这对于学生和教师来说都是一个比较大的挑战。

（二）采用多样化的教育手段来促进实用英语教育

大学生的思想状态和对于事物的接受能力，随着新经济社会的不断发展，丝绸之路带动了周边国家和中国英语教育的发展动态，人们都发现如果原本的教育其实不好，那么对于英语学习有可能会失去信心，但是如果反过来，采用多种多样的教育方法和教学方法，结合网络化教学的需求，就可以给学生提供非常强大的行动指引。信息化的教育需求和教师传统教育方法之间的结合可以帮助学生获得更好的学习效果，而且也会对于以往的教育内容不是那么排斥。实用英语教育，采用情境教学，生活场景模拟，商务英语尝试和实际案例分析等各种方式，这些教育方法可以引起学生的共鸣， 而且帮助学生利用已有的知识结构来进行英语教学内容的内化。

（三）选择良好的教材和课外读物

大学生的学习能力是比较成熟的，成年人的实际学习过程，可以借助自己的反思来取得新的高度。大学生的思想动态要求英语教材能够符合其思维的特点，不同院校在教材选择上可能是不一样的，但是不约而同的都应该考虑，学生一旦步入到未来的工作岗位之中，专业英语和自己学习的英语基础知识之间不应该是合作不入的。在未来的职业发展道路和职业规划之上，大学生自身的实际英语发展规划必须在厚积薄发的非常发挥作用，实用性越高的英语教学，其所选择的教材将更为合理和贴近学生的实际生活兴趣。教材和课外知识的选择，结合课外阅读材料，甚至利用一些特殊的影视作品和微课教育资源，可以转变传统的教育信息摄取方式和传统思路，这样在未来的职业道路之上，学生所学习的英语内容很有可与能职业发展规划之间有密切的关系。

四、结语

无论是基础怎么样的学生，只要能够在大学英语综合能力方面入手，结合新经济环境之下，实用性英语的教学需求都可以使其在短时间之内提高自己的综合能力。英语的综合能力不仅仅考验一些对这些词句的背诵和掌握，而且还应该包括在英语交流过程中的协调能力培养。（作者单位：沈阳师范大学外国语学院）