论全球化经济融合背景下思想政治教育的本质及其发展

李皓淼

全球化的经济融合趋势，是世界经济发展中不可违背的潮流。随着思想政治教育学科的不断发展，在经济全球化的背景之下被提出了更高的要求。思政教育本质上要求能够全面系统的研究和揭示现代价值观。为了解决新历史条件下思想政治本质的认知，需要了解思政教育的党性原则和时代鲜明特征。理解思想政治的本质，需要从其起源做起、认清思路，才能够理解不断发生变化的变迁形态。

一、引言

思想政治教育的目的，是具有鲜明指向性的，对于阶级社会的表现力和阶级性进行分析，了解人生活在现实社会中所受到的思想政治影响。在对于社会活动主体生活环境进行细致分析的前提之下，思政工作如果缺乏正确的价值观取向，那么就会使得思政教育变得随意而缺乏目的性。

二、全球化经济融合与思政教育的联系性

（一）全球经济一体化的发展态势

全球化的概念在很多研究者的专著中都有出现，但是经济一体化的发展，成为了全球化发展的并行趋势，却没能够有很详尽的阐述。在世界市场更开阔的前提之下，一切国家的生产和消费都成为社会性的，与此同时，带动了人们思想的变化。思政教育的目的，在这种经济发展和诱惑与日俱增的背景之下，昭示着人的发展和社会发展之间的紧密关系， 思政教育与环境之间的影响可见一斑。当生产力高度发展， 生产要素和经济关系就将跨越国家和地区的界限，在自由流动的资源和国际分工深化的基础上，市场和资本的全球化已经呈现出对于人们的思想品德和价值观念更好的要求。

（二）思政教育在新经济时代的新特点

经济一体化已经源于西欧，本质是为了提高资源的利用效率。但是资源的利用效率是需要人的思想能够跟得上时代的需求，思想政治教育的目的是为了实现社会发展目标，而人的思想政治观念是具有广泛社会性和阶级性的，在中国， 思政教育的本质势必符合工人阶级的需求，新经济时代，世界经济开始快速融合，思政教育需要能够具备去粗取精、去伪存真的能力。在反馈现代人能动性的基础上，思政教育需要能够以支配人的意识，并且在自发地状态下改变落后的意识，并且能够与时俱进。

三、经济融合趋势思政教育的本质及发展研究

（一）思想政治教育以人为实践对象不变

思政教育的本质是基于现实性发展开启的，而其有效性是本着渗透性的思政教育本质而逐渐显著的，在社会生活中的思政教育必然与实践生活紧密结合，這种教育价值观念必然是与人的实践对象性为起点的，而且思政教育的本质也是归于人的实践活动。在思政教育的实际过程中，人们希望能够基于思政教育的本质除法，在不脱离人的实践生活中，以具体的活动和客观条件导入思想升华，必然比直接运用空洞的理论要先进很多。由于人的实践活动实际的落脚点，思政教育的本质目的就成为思想政治素质引领的基础，正确的思想形成和思政素质提高的动机，来源于社会实践和社会发展的生生不息，因此，现代人们思政教育的本质仍旧是为了人的社会实践和改造主观世界服务。

（二）思想政治教育的本质需要理论结合新的实践

思政教育的价值观需要和理论结合实际的作用紧密结合，但是在经济工作中，人们不可避免的发现，社会的发展非常快，动态的变化使得思政教育的步伐必须要仅仅跟上。新时期的思想政治教育是人们价值观念形成的基础，在思政教育的日常细节上，如果不能发挥生命线的作用，就会使得理论和实践彼此脱节，因此，空洞的理论不可取，没有旗帜指导的实践也不可取。为了能够使得思政教育有效地实现其自有价值，就要在现有的环境下，积极研究新经济融合时代的新变化，尤其是抵御外来的思想意识，并且能够指导实践经济发展的需求，这样的思政教育可以做到引领时代。为了能够解决中国现代社会发展的种种价值观问题，反对教条主义，并能够动态适应社会实践的发展需求。

（三）思政教育立足现实并面向未来

思政教育的发展，需要能够立足于现实，在现实社会中不宜切入点过高，也不能脱离实际。在思想政治教育的进程中，试图推进社会发展，提升人的思想政治素质，早已经度过了自发自然的情况，为了能够在社会领域内反馈各个方面的经济思想，就需要在推动人的发展和思想政治教育进步的同时，掌握时代的脉搏。守旧的传统被去伪存真，而新时期的教育现状引导人们明确信息化洪流中值得保存的精华，思政教育在面向未来的激烈竞争态势时，绽放出适应国家发展现状的瑰丽光芒。紧扣时代的主题，并且能够帮助维持社会秩序的稳定，在正确的价值观引导之下，切近时代发展的快节奏。

四、结语

经济全球化的发展实现了经济发展的融合态势，为了局部领域内的发展状态更加适应全球化的发展需求，在教育领域内实现价值观的进步，既要保持政治立场的清醒，又要能够把握时代的脉搏，从而能够利用社会化的合力教育打造思想政治教育的新节奏、新内容。（作者单位：沈阳师范大学马克思主义学院）