《基于Mixly的创意乐器编程》教学设计

周振业

一、教学分析

《基于Mixly的创意乐器编程》教学设计是桂林市平山小学集体课题——《STEM教育理念下小学科学声音单元的教学设计与实施》的课题成果。课题基于STEM的理念，对教科版四年级上册声音单元内容进行整合，在保留原科学知識体系结构的基础上，精简教学内容，使用纸杯、吸管发声等实验提高趣味性。

二、教学目标

（一）科学概念目标：

1、理解程序是电脑执行的一组代码指令的概念。

3、掌握Mixly软件界面的基本功能。

（二）科学探究目标：

1、掌握用Mixly实现创意乐器编程的方法。

2、通过真实情境的问题解决，体验程序设计的过程，学习将复杂问题转化为简单问题的程序设计思想与方法。

（三）科学态度目标：

在学习中对Mixly有个整体认识，通过完成七个音阶编程使七个摁键发出七种不同音阶的任务，并体验到成功的快乐，激发学习兴趣。

三、教学重难点

教学重点：学生能够清楚描述制作创意乐器的语言指令，并掌握使用Mixly代码指令实现创意乐器编程的方法。

教学难点：掌握使用Mixly的代码指令实现创意乐器编程的方法。

四、教学过程

五、教学反思

本节课的教学设计主要有3个特点：

（一）教学流程设计上符合认知规律

采用先介绍七键电子琴的七个不同音阶，然后引出Mixly内部结构和Arduino硬件功能作用的顺序，使学生尽快进入学习状态。

（二）鼓励学生动手操作

通过参与学生对Mixly软件和Arduino的硬件有一个更直观的认识。

（三）利用课件讲解

这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通过实物与教学课件的有机结合，使学生对计算机有了更为系统的认识。

不足之处是，由于受材料的限制，只能制作按键式的创意乐器。

（作者单位：桂林市平山小学）