信息技术在小学道德与法治课的应用

温谭兴

【摘 要】信息技术已成为教师在课堂上取得最佳教学效果的必不可少的工具。信息技术被广泛和有效地用于道德和法治教学。信息技术的集成可以创建不同的教学场景，使学生能够轻松的驾驭不同的教学情境方式，合理的指导，对道德和法治的同等重视。因此，信息技术优化了课堂教学，提高了教学效率。

【关键词】信息技术;小学道德法制;教学应用

信息技术是一种迅速发展的新型现代教学方法，已广泛应用于教学中。通常，多媒体用于全面处理单词，声音，图像，动画和其他技术，以创建具有图像和文本，生动的图像和场景的学习环境，并为教学带来新的活力。因此，信息技术优化了课堂教学，提高了教学效率。将在这里讨论伦理学和法治教学中有效利用信息技术的一些经验。

一、明智地使用信息技术来激发学生的学习兴趣，改善他们的生活体验

俗话说：“好的开始是成功的一半。”作为一名教师，只有充分调动学生的学习热情和主动性，转移学生的学习兴趣和重点，才能使双边活动的教学达到预期的效果。積极的学生思考和探索知识是一种内在动机。兴趣在于学习不是负担，而是一定的乐趣。尤其是，现代信息技术与伦理学和法治的有机结合，使用文本，声音，图像和其他媒体来获取和表达和处理使学生更加可见的信息。知识获取过程不仅符合学生的认知规律，而且极大地激发了学生进行深入研究的热情，使学生迅速进入到学习状态，激发学生对知识的强烈渴望，并为教学活动铺平了道路。

其次，道德教育的目标应该反映个人价值的需求。我国著名教育工作者吴俊生认为，道德教育的目标是使儿童的行为达到理想的水平。教师需要从学生的发展和生活现实入手，根据现有的学生经验进行设计教学，同时通过各种教学活动，多媒体课程计划和信息，丰富和增强学生的生活经验，加深对社会的了解。在教学中，由于教学条件的限制，教学内容与现实生活之间往往存在距离，目前，智能运用现代信息技术还可以改善学生的生活体验。

二、巧妙地使用信息技术，整合课程内容

道德与法治是一门综合课程。该课程的内容包括有关国情，历史，地理，环境，爱国主义，法治，安全，民族团结等方面的教学。它与道德有机地结合在一起，非常全面。因此，社会主义基本价值体系指导学生的道德发展，丰富学生的社会认识和内心世界，提高学生的人格，形成道德情感，道德知识和道德决策的可能性。尊重学生生活中的个体差异，抓住机会，帮助学生发展尊重感，信任感和价值感，放松并快乐地完成学习任务。

使用基于多媒体计算机的教学软件可以为学生提供视觉和直观的感性知识，突出历史和地理知识的道德价值，并塑造道德素质以及积极参与和服务于整个社会的机会。在“蓝色星球”课程的教学中，学生可以通过学习其他事物和使用现代媒体来了解地球环境的当前状态。但是，通过分析儿童的心理特征和学生的认知水平，仍然需要提高学生对学习的兴趣。在上课之前，收集了许多与文本相关的材料：文本，图片，视频，视频等，并创建了多媒体课程程序。激发了孩子们的学习兴趣。

三、着眼于学生生活与道德教育的有机统一

尊重社会主义基本价值观，坚持基本的宪法精神，着重于提高对规则的认识。责任和诚信学习。有必要将小学生和中学生的生活经验有机地结合起来，从实际问题开始，依靠案例，强调积极的建议，并让学生体验法治，法治的内容必须有机地整合，正确地嵌入和分散在教学活动中。发展道德与正义，促进学习与思考，知识与行动的统一，并指导学生理解和实践核心价值观。从不同的角度出发，努力争取“内心的锚点，对外行动”。《法治青年课程》明确指出，在初始阶段，应着重于增进对宪法的健康理解，了解法律和行为习惯的遵守，以及使学生了解生活中的法律秩序。指导学生发现生活中一些不相容的现象，我们必须学会依法保护自己。

教科书中有关道德和法治的知识在教育学生方面存在局限性，因此他们无法树立正确的人生观和世界观。为了培养学生的道德风范，同时他们可以通过实践观察来有效地结合理论。考虑到这一点，教师需要使用有效的多媒体工具扩展课堂教学。由于条件有限，我们的某些学习只能在学校完成。生活在城市中的孩子与自然的接触很少，没有机会参加各种实际活动。无法亲身体验自然，而只能通过想象来了解。但是，在教学过程中使用多媒体可以有效地改变这种情况。学生可以拓宽视野，丰富学习生活，并通过学习多媒体图像和视频来鼓励学生更好地理解日常生活。探索课堂上的生活秘密。使学生可以通过间接体验来感知周围的世界，并了解生活的细节。这不仅有效地激发了学生的学习兴趣，而且通过课堂知识丰富了他们的生活，从而激发了学生通过有效的实践积极寻求更多实用的方法，增强了仪式感，并扩展了学习能力。

小学生的德育与法制教育应根据小学生的成长特点，充分利用信息技术教学的积极作用，激发小学生的认知和实践活动。同时，它有效地将信息技术与课堂教学相结合，不断深化教学内容，激发学生的学习兴趣，增强学生对生活的理解，扩大学习空间。简而言之，在道德与法治课堂中，合理，智能地使用现代信息技术可以促进兴趣的合理性和方向性，促进课堂教学的优化，提高教育培训的质量。在课堂上教授小学道德和法治，学习使用信息技术时，我们需要精通知识，并在课堂上创造一个特定的学习环境。从听觉和视觉等多种角度来看，它可以帮助学生了解道德和法律规则，并与现实生活积极互动，以使材料接近学生的生活状况，从而全面提升学生的综合素养。

参考文献：

[1]常虹.浅谈信息技术使小学道德与法治课堂更有教学实效[J].神州，2018

[2]吴艳.小学道德与法治课信息技术的教学策略[J].情感读本，2017：31.

（作者单位：广东省惠州市仲恺高新区惠环平南小学）