浅议小学生阅读能力的培养

宋金霄

（石家庄市栾城区冶河中心南客小学 河北 栾城 051430）

语文阅读是小学语文教学的重要组成部分。因此，在小学语文教学过程中，培养小学生的阅读能力，能有效锻炼小学生的语言表达能力和写作能力，进而促使小学生语文综合素养得到全面提升。

1 创设教学情境培养学生的阅读兴趣

兴趣是学生学习的动力与源泉。在教学中，教师要结合小学生的认知程度，结合教学内容创设有趣的教学情境，培养学生的阅读兴趣，引导学生主动参与阅读。如教学《一块奶酪》 时，教师首先利用多媒体等手段进行示范阅读，然后带领学生阅读，再让学生自读课文。在自读阶段，不仅要让学生把内容完整的讲述出来，更要注重形式的多样化，善于创设有趣味性的教学情境，激发学生想要读、愿意读课文的强烈兴趣，以此培养学生爱阅读、想阅读、愿意阅读的兴趣，同时使语文课堂教学也更具趣味性。

2 开展多元化阅读活动培养学生的阅读能力

小学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参加各种活动和游戏。在阅读教学中，教师可以结合小学生的身心特点开展多种阅读教学活动，让学生主动参与到其中，在丰富多彩的活动和游戏中培养学生的阅读能力。如教学《曹冲称象》 时，教师可以进行分角色朗读或以讲故事的形式叙述课文，还可以编写成剧本进行表演等。通过开展多元化的阅读活动，不断丰富语文课堂，激发学生参与课堂阅读的积极性，提高语文阅读教学的实效，进而培养学生的阅读能力。

3 运用多媒体技术培养学生的阅读能力

多媒体技术已是语文阅读教学的重要辅助手段之一。多媒体技术融声、图、影等为一体，具有较强的趣味性、直观性、形象性。在语文阅读教学过程中，运用多媒体技术，为学生展示有关阅读内容的视频、音频或图片，能更加直观的向学生展示教学内容，便于学生的理解。如教学《精卫填海》 时，为学生播放有关《精卫填海》 的图片和视频，让学生体会一只坚强不屈的小小精卫鸟要去填满浩瀚大海的决心，使学生进一步理解精卫的精神，同时还激发了学生不畏困难、敢于向困难挑战的精神。

阅读训练在小学语文教学中非常重要，教学中，教师要注意结合小学生的身心特点和语文学科特点，不断发掘利用科学的教学方式和教学方法，培养小学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为语文教学和其他学科的学习打下坚实基础。