大学生思想政治教育中的人本理念探究

摘 要：人本理念是管理学发展至今的一大里程碑，其对我国高校大学生思想政治教育工作的发展具有重大的积极意义。当前，我国现行的大学生思想政治教育存在着人本理念缺失、忽视人的主体性、忽视人的个性特点、缺乏民主等问题，制约了高校人才的培养。为此，本文基于大学生思想政治教育人本理念的内涵，就大学生思想政治教育中人本理念的运用进行了探究。

关键词：大学生思想政治教育;人本理念;内涵;渗透

随着我国社会体制不断深化改革，人们群众精神生活日益丰富这一新的历史时期，中国共产党审时度势地提出了应当更加注重对学生的心理疏导和人文关怀。其中的人文关怀就是要以人为主体、尊重人，心理疏导则是要注重启发式教育的经验和创造潜能，从而使其肯定自我，进而实现自我。

一、大学生思想政治教育中人本理念的内涵分析

早在先秦时期，我国儒家思想中就明确提出了“以民为本”的人本观念，并集中表现在尊重人、关心人、关爱人的层面。对西方社会来说，人本理念诞生于古希腊哲学体系中，并在文艺复兴时期发展到了一定高度。而人本理念真正应用到教育发展中，是在20世纪五六十年代产生的人本主义心理学。基于人本主义心理学各学者、教育家进行了深入研究，其中最为著名的是以罗杰斯为代表的一批人本主义心理学家，同时也是他们首次将“以人为中心”直接与教育领域相结合，从而真正开启了人本理念的系统化发展与完善。

纵观现代教育思想的发展可以看出，现代教育更强调受教育者主体地位的凸显与尊重，换言之就是要尊重并凸显受教育者的主体地位，并采取一切手段激发受教育者的學习积极性和创造性。对高校而言，思想政治工作的开展对象是大学生，而高校之所以开展思想政治工作的原因，是因为通过高校规范化、系统化教育，能直接改善大学生的思想，帮助大学生个人思想境界的提升，从而使其成为符合社会主义现代化发展要求的个体。也就是说，高校思想政治工作的开展首先面对的是在校大学生，是一个鲜活的人，因此就必须要以大学生为出发点和归宿点，一旦离开了大学生这一对象，思想政治教育工作就失去了目的性，失去了针对性。基于这一要求，开展大学生思想政治教育工作就要一切从大学生出发，紧紧围绕大学生这一群体，以此实现大学生的全面发展。

二、人本理念在大学生思想政治教育工作中的运用

（一）突出大学生主体地位

要想实现人本理念在大学生思想政治教育中“润物细无声”的渗透，首要原则是要凸显大学生的主体地位，而这其中又包括了大学生主体意识的激发和学生主动性的发挥。首先从大学生主体意识的激发来看，思想政治工作的开展需充分认识到大学生作为人的特性及其主观能动性，具体来讲就是要认识到大学生是不断成长、不断完善自我、不断提升个人品德、不断解决问题的个体;其次，从大学生主动性的发挥来看，要求建立健全高校思想政治教育机制，搭建思想政治教育平台，从而更好地引导大学生积极主动的参与到对自身管理、教育与服务之中，从而给大学生提供发挥自我能力，锻炼实践能力的平台。

（二）尊重大学生的个性特点

个性是人的灵魂，也是一个人区别于其他个体的重要内容。可以说，一个人失去了个性就好比饭菜缺少了盐，失去了创造性。大学生受成长环境、思想情感、遗传因素等主客观原因的不同影响，形成了千差万别的个性。因此，大学生思想政治教育工作的开展除了要注重对大学生个体思想政治的知识传授外，还需注重大学生个体发展上的差异。同时，还需明确的是大学生思想政治教育工作的目标在于确保大学生的思想和素养始终朝着正确、和谐、丰富多彩的道路前进。具体而言，首先要具有一双善于发现大学生个体素质闪光点的眼睛;其次，是要基于大学生的个性特点，选择与其性格特征发展相符的教育方法，并给大学生创建适当的发展空间;最后，要帮助学生找到符合自己发展和个性才能的道路，增强大学生的成长自信心。

（三）建立健全人本管理机制

大学生思想政治教育中人本理念的开展首先就是要建立健全一套人本管理机制，而这一机制的建立应当突出民主性，其次就是要体现灵活性，做到具体问题具体分析，随机应变。最后是要采取管理与教育相结合的方法，管理指的是通过一定的行政、法律、法规手段来约束大学生的行为，即建立大学生行为准则等规定。教育是指积极利用思想政治教育来引导大学生的意识与行为，并确保大学生意识与行为始终处于正确轨道的一种事件活动。对大学生来说，虽然已年满18，但正处于人生发展与选择的关键时期，极易受外部不良因素的影响，只有基于人本理念采取教育与管理相结合的方法，才能规范大学生的行为，使大学生充分感受到遵守制度对自身个性发展所带来的益处，从而主动遵守制度。

三、结语

从上文分析来看，人本理念坚持的是以人为本，并以人的全方位、多角度的全面发展为最终目标。大学生思想政治教育作为高校教育的重要组成之一，其教育的核心是教会学生如何正确处理人与人之间的关系，而将人本理念与大学生思想政治教育相结合不仅符合当前我国高校的教育目标，而且将进一步促进大学生思想政治教育实效性的提升。

参考文献：

[1]张亦帅.当代大学生思想政治教育工作中的人本精神探析[J].世纪桥，2017（6）：77-78.

[2]祝李杨.以人为本理念指导大学生思想政治教育[J].广东蚕业，2019，53（03）：125-126.

作者简介：任峪销（1987-），男，汉族，湖南湘潭人，硕士研究生，助教，思政辅导员，主要从事大学生思政教育研究。