例谈初中英语课堂教学的有效性

鞠梅

摘    要： 初中英语教学的重要任务是让学生真正爱学英语，主动学习英语。要提高英语课堂教学效率，就要从改变学生的思想入手。本文从教师注重学生的兴趣培养;合理地布置作业，减轻学生负担;创造良好的学习环境;创新授课模式四个方面阐述初中课堂英语教学的有效性。

关键词： 初中英语    教学创新    作业布置

一、注重学生的兴趣培养

“兴趣是最好的老师”，培养学生英语学习兴趣是重中之重。让学生做自己喜欢的事情，比让学生做自己不喜欢的事情效率要高得多，这就需要老师积极引导学生，加强对学生的培养，让学生主动学习英语。其实大多数学生都是比较喜欢学习英语的，个别不喜欢学习英语的学生是因为基础不好，加上老师上课的时候讲得快、难度大，课后不好意思询问老师，导致英语“空缺”越来越大，从而对英语产生厌恶感。遇到这种问题时，老师一定要及时与学生沟通，了解学生的实际英语水平，针对不同的学生采用有效的授课方式。根据学生的英语掌握情况进行教学，英语课堂教学效率不仅仅体现在课堂上学生听讲的认真程度，更在于学生在课堂中积极动脑，主动参与英语学习。

在英语课堂教学中，英语教师一定要注重自己的言行举止，以精神饱满的状态给学生授课，让学生感受到老师的精气神。教师上课时应该举止优雅大方，将学生当朋友看待，让整个课堂气氛相对轻松，带领学生在英语知识的海洋里自由探索。

教师在课堂上一定要指导学生记好笔记，因为笔记是学生课后复习的主要辅助工具。学生在课堂上记下的知识点经过一段时间后必然会忘记，这时课堂笔记就会发挥很大的作用。在英语课堂教学中，老师一定要注重培养学生记笔记的方式，教会学生如何正确、快捷简明地做好笔记，讲到课文重点时应该提醒学生将此知识点记录到笔记本上，并画上着重符号，表示其重要性。为避免有的学生因为偷懒而不记笔记，老师课后可以将学生的笔记收起来进行批阅检查，这样可以有效督促学生完成笔记，最大限度地提高学生的英语能力。

二、合理地布置作业，减轻学生负担

高效适当地布置课后作业，可以提高学生的英语能力。适当布置课后练习，可以有效巩固课堂知识点，加深学生的印象。为提高学生的英语兴趣，教师布置英语作业时，应该灵活应用，摒弃以往的作业模式，对于单词的背诵多以理解联想背诵为主，而不是一个单词抄十遍，以数量为主，否则会使学生对单词产生厌恶感，效果适得其反。布置英语课后作业时应以课堂教授内容为中心，就是在布置作业的时候一定要合理安排，避免给学生增加作业负担，让学生感到压力。给学生提供相对宽松的学习环境，让学生自主探索，就是在布置课后作业的时候应该更注重学生的个性发展，多布置类似自主探索的作业。如拟定一个题目，让学生自由论述，课后学生会自主搜寻信息，搜寻资料，甚至有的学生分组相互配合完成课后作业。这样既锻炼了学生的团结协作能力，又提高了学生的英语水平和能力，可谓事半功倍。

教师在课后进行自我反思是重中之重，可以有效提高英语教学效率，即在教授完课程以后总结经验，想一想自己在教学过程中有哪些优点，或者在教学过程中有哪些不足的方面还需要改正，哪些问题需要尽快解决，该用何种方法解决这个问题，都需要老师课后自我反思，在反思中不断提升授课本领。随着时间的推移，结果会逐渐展现出来。

三、创造良好的学习环境

每个授课老师都清楚，环境对于一个人的影响是重大的。让学生拥有良好的学习环境至关重要。从某种层面上讲，较为自由宽松的环境能够让学生快速形成良好的学习能力，提高学习效率。

老师在授课过程中应该为学生创造良好的学习环境，带领学生进入学习情境，让学生主动探索知识接受知识。为给学生创造良好的学习英语的环境，需要老师在授课之前探究。教师授课时可以给学生创造用英语表达的机会，老师尽量少说，多让学生说。不管学生说得有多不流利，都给予鼓励。在让学生回答问题的时候，师生可以用英语对话，锻炼学生的口语能力及胆量。让学生真正敢用英语开口，鼓励学生与外国人交流，通过与外国人的交流学习发音标准。在课堂中教师可以全程使用较简单的英语与学生交流，当学生不懂的时候，可以加入中文翻译，让学生整节课听的都是英文，质变是量变的必然结果。通过全英文教学模式，可以让学生提高英语语言发音技巧。教师可以在本班黑板报中宣传有关英语的知识，例如板报内容为英语周刊文章，抑或是一首英文歌曲。左半边可以写，英文右半边可以进行中文翻译。这样学生在读文章时，可以中英同时翻译。除此之外，教室内所有的标语、班规、课程表都可以换成中英对照，让学生一抬头就看到英语。这样，随着时间的积累，学生的英语水平就会不断提高。英语教师可以跟学校广播站沟通，让学校广播站在特定的时间内放一些英文歌曲，或者英文课文朗诵。通过这种方式让学生接受更正规的英语，夯实学生英语的基础。

当然，想提高英语课堂教学效率，不仅仅局限于这几种方法，还可以在英语授课中教学生唱英文歌，从而既缓解学生的学习压力，陶冶学生的情操，让学生感觉到学习英语其实是非常愉快的。在方方面面的训练下，学生的英语成绩肯定会提高，学到更多的英语知识，从不同的角度、不同的深度了解英语知识，有利于提高英语课堂教学效率。

四、创新授课模式

例如在讲授关于乐器的英语篇章时，可以将学生带到户外，让每一个学生带一种自己喜欢的乐器，组织一场户外音乐会，让学生用乐器演奏自己喜欢的英文歌曲，也可以清唱歌曲，或者以表演的模式诠释歌词。这样组织英语教学的好处是让学生体会到英语的趣味性，在用英语表达的同时锻炼英语口语能力。我相信，学生肯定会踊跃报名，并在课下认真准备自己所演奏的曲目。这时老师可以当倾听者，倾听学生完成自己的曲目，在学生表演完以后给予适当的评价，让学生互相交流学习英语的经验，拉近学生与老师的关系。以音乐英语课堂教学模式，通过运用多媒体技术，以音乐剧为背景，逐渐激发学生的英语学习兴趣。根据学生的年龄、性格特点，以音乐的形式进行英语课堂教学，可以让学生产生共鸣，满足学生的好奇心，对提高英语课堂教学效率具有重大的意义。让学生轻松学、愿意学，达到英语课的教学目的。用音乐的教学方式，让学生感受到英语的活跃气氛，给学生营造可以自由交流、自由联想的学习氛围。教师可以通过播放愉悦、轻松、简单的英语音乐吸引学生的注意力，培养学生对音乐的良好的鉴赏能力，同时减轻学生的学习压力，加强学生对英语知识的记忆。一节完整的音乐英语课堂教学需要老师和学生的配合，通过学生和老师的学做配合，提高老师与学生之间的默契程度，锻炼学生的英语表达能力。

老师要深入了解学生，和学生打成一片，在教学中关心呵护学生。如果学生在回答问题的时候出现了错误，老师就应该给予肯定与鼓励，维护好学生的自尊心，让学生充满信心。老师不能侮辱学生，要尊重学生。只有老师尊重学生，学生才会爱戴老师。教师在授课中一定要让学生从内心真正感受到老师对自己的关怀备至。教师应该发自内心地爱护学生，把每一个学生当作自己的孩子一样看待，只有关系融洽和谐的班集体，学习英语的氛围才会融洽。老师可以适当举行单词听写比赛，让学生更加爱学英语。学生得到老师的赞扬与奖励，那么这个学生绝对会努力刻苦地背单词，要比让学生抄单词十几遍效果更好。学生对于英语的兴趣越浓厚，使用英语的机会越多，效果就会越显著。

参考文献：

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