慕课背景下英文电影欣赏在大学英语教学中的应用

李金燕

(江西服装学院 外语教研室，江西 南昌 330201)

当今社会需要更加综合全面的英语人才，对大学英语教学提出了更高的要求，因此传统的大学英语教学方式亟待改革。英文电影欣赏深受大学生喜爱，很多优秀英文电影内容丰富，涵盖英语的语言、文化、思维等内容，学生可以通过电影欣赏直观地学习和感受英语，这也是提高大学英语教学质量的有效手段。当前信息技术发展迅速，慕课的应用日益广泛，并受到广大教师的认可和肯定，在此背景下运用英文电影欣赏开展大学英语教学值得深入研究。

一、 英文电影欣赏应用于大学英语教学的优势

1. 有利于激发学生的英语学习兴趣

大学阶段的英语学习是为了应对今后的工作和学习需要，对英语知识的专业性和实用性都有较高要求，因此学生需要掌握大量的英语知识和技能。除了基本的词汇、语法、语句等内容外，还要学习对这些知识的应用技巧，如阅读、书写、翻译、交流等。这样一来，很多学生往往感觉压力巨大，丧失了英语学习的兴趣，这不利于学生英语水平的提高。因此，在大学英语教学中激发学生的学习兴趣至关重要。有了兴趣的支撑，学生学习的主动性和积极性可以有效提升，进而提高英语学习效率。优秀的英文电影不仅包含丰富的语言和文化知识，还包含引人入胜的故事情节、生动的人物和优美的画面，这些因素都吸引了大学生沉浸在电影世界中。教师通过电影欣赏进行英语教学可以使教学过程不再沉闷枯燥，学生通过直观的画面和故事也会更加容易掌握英语知识，这将大大提高学生的学习兴趣，使他们由被动学习转为主动探索和思考，并有效提升学习效果[1]。

2. 有利于提高学生的英语表达能力

受传统英语教学观念的影响，很多大学生仍然侧重于英语书面能力的提升，而对英语表达能力的锻炼不够重视，导致英语听力和口语表达能力较差，不能满足当今社会对英语人才的需求，在就业中优势不足，因此提高大学生的英语表达能力迫在眉睫。英文电影欣赏是提高大学生英语表达能力的有效途径。首先，英文电影中包含丰富的听力材料，观看电影的过程就是听英语的过程，加上英文电影中的表达方式都比较专业和地道，学生可以学到专业的英语表达方式；其次，英文电影的体裁和类型多种多样，不同的电影涉及的内容和表达方式各不相同，学生通过电影可以接触大量丰富的语言素材，为英语表达能力的提升打下基础；再次，英文电影欣赏有助于学生英语语感的培养，在欣赏电影时，电影中的语言和表达可以潜移默化地对学生形成刺激和影响，长此以往，一些固有的英语表达方式就会在学生脑海中形成深刻的印象，在日常表达中自然而然就能顺利输出，表达能力得到有效提高。

3. 有利于构建英语学习的良好语境

语言环境在英语学习中起到重要作用，良好的语言环境可以让学生融入其中，达到事半功倍的学习效果。但是当前的大学英语教学缺乏良好的语境，大学生在学习过程中容易受到母语环境的影响，形成中国式英语，无法适应将来的就业，因此，大学英语教学中构建良好的语境至关重要[2]。英文电影是构建语境的有效途径，一方面，英文电影是按照英语国家的思维和文化拍摄的，语言环境与对外交流中可能遇到的环境有相似之处；另一方面，英文电影中涉及丰富的内容，如社会、科学、艺术等，由此构建出了不同的语言环境。学生通过英文电影欣赏可以感受不同情境下的语言环境，在欣赏电影的同时学习相关的英语知识，这样学生就能学到纯正英语的使用方法，摒弃中文思维的影响，学会英语思维方式。大学生在英文电影构建的语境下开展学习，可以受到英语环境的良好影响，大大提高学习效果。

4. 有利于学生深入了解英语文化

英语文化是英语语言学习中不可缺少的重要组成部分，大学生在学习英语时只有深入了解英语文化才能更好地理解和应用英语，以提升自身跨文化交际的能力。英文电影中蕴含了丰富的文化内容，是学生了解英语文化的重要渠道。首先，英语经过长期的积累和发展，形成了一些固定的表达方式、语言技巧等，由于中外文化的不同，这些内容与汉语存在较大差异，教师在讲解时，学生如果不了解英语文化，就会增加理解难度，不利于学生的英语学习和跨文化交流[3]。学生在欣赏英文电影时可以通过研究、揣摩台词中的表达方式来体会英语文化，学习正确的表达方式。其次，跨文化交际中涉及的英语文化除语言方面外，还包括交流的体态、环境、观念等，这些方面的内容都与汉语环境存在较大差异，教师讲解往往很难取得理想的效果，而通过电影欣赏，学生可以直观地看到正确的演示，在理解上会更加全面和深入。

二、 英文电影欣赏在大学英语教学中的应用策略

随着现代信息技术的发展，慕课已经受到越来越多的关注和认可，应用范围日益广泛。在此背景下应用英文电影欣赏来开展大学英语教学符合高校教育的发展趋势，也满足大学生的兴趣和发展需求。

1. 科学选择开展教学的电影资源

在运用英文电影欣赏开展英语教学时，影片的选择至关重要，影片的内容和质量直接影响到学生的学习效果。慕课是以互联网资源为依托的教育形式，互联网上包含大量的电影资源，教师通过慕课资源选择影片可以有效提高选片的质量和效率，因此，慕课有利于大学英语中电影欣赏教学的开展[4]。教师在选择电影资源时要注意以下几点：(1)要符合教学目标，影片内容契合教学进度，同时电影语言的难度要适合学生的英语水平，尽量选择语言发音清晰标准、语速适中、较少方言和专业术语的电影，轻松活泼的内容更容易吸引学生的兴趣，如《音乐之声》《罗马假日》等都是开展教学的良好资源。(2)要注意影片的思想和内涵，选择内容积极健康的影片，让学生在学习语言的同时构建正确的价值观，例如影片《阿甘正传》《美丽心灵》《当幸福来敲门》等都是经典的励志影片，通过电影欣赏可以让学生受到积极正面的教育和熏陶，提高英语和思想水平。

2. 设计英文电影欣赏的教学活动

教师在运用英文电影欣赏开展教学时并不是单纯地要求学生观看电影，而是要设计科学的活动来促进学生吸收电影中的知识，在此过程中，慕课以其特殊的形式和内容可以发挥重要作用[5]。教学活动主要从以下几个方面进行设计：(1)在观赏前了解电影相关的知识和资料，教师在确定了教学所用的影片后安排学生自行去了解电影的各项资料，如电影中故事发生的背景、时间、人物，影片拍摄的动机、演员等，学生可以独立完成，也可以小组合作完成。在此过程中，学生可以充分利用慕课强大的互联网资源，从慕课资源中搜索需要的资料，以便对所观赏电影有充分的了解。(2)在电影观赏时引导学生按照已掌握的背景资料提高观影感悟，指导学生关注语言的表达方式，不要求学生掌握全部台词，但是要体会其中的语义和内涵。观影完毕后可以安排学生通过慕课资源选取电影中的经典片段进行反复观看，体会经典对白，感受英语语言的魅力。

3. 对电影欣赏的内容进行巩固

在运用英文电影欣赏开展英语教学的过程中，教师要重视对学生在电影中学到的内容进行巩固，如果不加以巩固，则学生只会将电影欣赏当作一项娱乐活动，也就丧失了电影欣赏开设的初衷。在巩固时，教师要科学利用慕课这一先进手段[6]。(1)电影观赏后，教师根据影片内容进行有针对性的讲解，然后根据教学目标和内容设计相应的问题，让学生思考和解答。在问题的指引下进行第二次播放或者对经典片段重复播放，让学生更有针对性地观赏和学习，以积累相关英语知识，提高学生英语水平。教师在讲解影片和设计问题时可以从慕课资源中进行学习和借鉴，吸收精华，提高教学质量。(2)影片观赏完毕后可组织相关的课外活动。例如，对影片经典片段进行表演是一种很好的方式，教师将学生分为几组，每组自行选择表演的片段，学生可以利用慕课资源搜寻台词，学习表演方式，然后截取表演的片段反复观看揣摩，最后通过表演加深对影片中语言和思想的感悟，以达到电影欣赏教学的效果。(3)还可以安排学生用英文写观影感受或影评，在此过程中学生可以通过慕课借鉴互联网中的观点和看法，不断丰富自身思想，提升英语水平。

4. 合理安排英文电影欣赏的课程

大学英语教学的课程安排大多比较紧张，每周的英语课时不多，而一部电影时长至少在90分钟以上，如果单纯依靠课堂时间来完整观看电影则很难实现。针对这种情况，很多教师在课堂上只能安排学生欣赏某些电影片段，这样学生对影片难以形成完整的理解和感悟，电影欣赏教学效果不佳。基于此，利用慕课安排学生观看影片可以有效解决这一矛盾，慕课中包含大量的电影资源，教学中所需的影片都可以在慕课中找到，同时观看电影不受时间、地点的限制，很好地满足了学生的需求。教师确定好教学影片后可以根据教学目标设计一些问题，让学生带着问题自行观看影片，观看过程中学生可以自由地回放、复看等，然后在课堂上教师只播放需要重点讲解的片段，可以有效提高教学效率和质量。

三、 结语

英文电影欣赏是大学英语教学开展的重要资源，学生通过电影欣赏可以学习到标准、地道的英语，同时可以了解英语文化，提高跨文化交际水平。随着慕课的发展和普及，在运用电影欣赏开展英语教学时，慕课发挥着越来越重要的作用，可提高英语教学质量和效率。因此慕课是促进大学英语教学健康发展的重要工具。