用爱为班主任工作插上翅膀

魏家成

摘  要：班级是学生生活、学习的载体，良好的班级管理会直接作用于学生的身心发展，在这个意义上班主任工作就成为了整个学校工作中的重中之重。每一个琐碎都是成长的契机班主任只有把师爱的阳光撒进学生的心中，我们所渴望的积极、善良、乐观等等美好的品质就会在学生心里生根发芽、开花结果。

关键词：情感投资;积极情绪;放手信任;难得糊涂;团结;平等

【中图分类号】G625.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）05-0165-01

作为教师，教育学生是我们的工作。那么，教师的具体任务究竟是什么呢？唐代教育家韩愈在《师说》中明确指出“师者，所以传道授业解惑也。“所以教育工作者的职责不仅仅是传授给学生学科知识，更重要的是传道，也就是将学生培养成为一个具有健康道德标准的人。班级是学生生活、学习的载体，良好的班级管理会直接作用于学生的身心发展，在这个意义上班主任工作就成为了整个学校工作中的重中之重。但是怎样的班级管理就是科学的呢？作为有多年班主任经验的老师，在这里谈谈班级管理中我的一些看法和做法。

1.想快速成为一个学生接纳的班主任，要学会“情感投资”

（1）全面巧妙展示自身才能

作为班主任要面临各种各样的挑战，所以班主任应该博学多才，你可以不精通，但不可以不知道。尽量以己之长示人，不知不觉中在学生心目中树立一个高大的形象。记得刚调入我们新学校的时候，我接手了一个新的班级，八年级二班，为了能够更快的融入这个新的集体，我和学生一起表演小品，认真排练，最终我和四个学生代表八二班站在全校师生的面前，那一刻，我与45个学生成为了一个整体，我觉得自己放下了所谓的架子，真正的走进了学生心里。我要成为一个能与学生打成一片的好“班头”。

（2）时刻充满自信

绝不把负面情绪带到班级，利用情绪感染培养积极阳光的班级氛围。因为八二班整体学习水平不是很高，所以这帮孩子比较缺乏自信。2017年一二-九演讲比赛，全班同学都不愿去参加，我自己在班上做了一个演讲，振臂高呼，几乎热泪盈眶，在我的感染下，最终一个叫王发荣的孩子站起来，愿意代表班级参赛，当他取得全校第二名、中学部第一名的成績的时候我在全班同学面前给了他一个真诚的拥抱，感谢他为班级争得了荣誉。我要做一个永远充满正能量的好“班头”。

2.班主任要学会偷懒

（1）“小助手”做“大管家”

一个良好的班级，他的主人首先属于他的学生，就如同一个真正的民主的国家，他的主人首先属于他的人民。班主任如何从班务活动中脱离出来？核心班委会的组建和班干部的培养就显得尤为重要。所以，作为班主任一定要有一双慧眼，能够发现班级中那些有魄力、有责任心、有集体荣誉感、在学生群体中有威望的学生担当班干部，一个优秀的班干部的成长分三步完成，一是扶着走;二是领着走;三是放开走。很多初中部的老师一定对这一个名字印象深刻狄馨玥，她就是我们八二班的班长。这个班之所以到后来发展的越来越好，和狄馨玥的付出是分不开的。放手和信任让我成为一个知人善用的好“班头”。

（2）依法治班

学生自己立法、执法、司法。学生自己制定班规，由各小组选举产生执法小组，有违反班规的事迹出现，交由执法小组仲裁，最终交由班委会共同商讨惩罚措施。我要成为一个广开言路的好“班头”。

3.难得糊涂

不可以事事较真，否则班主任干再多的工作，付出再多，都不会得到学生的拥护与肯定。班级事务太过于繁琐，几十个自我感觉长大了的学生其实还是个不折不扣的毛孩子，作为班主任，应该允许他们犯错误，大事精明，小事糊涂，给学生一点自由的空间，让他们不要成长的战战兢兢。我要成为一个深明大义的好“班头”。

4.教育不是靠班主任一人单枪匹马

而是应该有学科老师、家长、班主任协同合作，才能促进孩子的健康成长。和任课老师搞好团结也是一个班主任的必备素质。

总之，一个好的班头。应该和任课老师、全体同学，相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助、相互学习。

一个好的班头要做到“五有”：心里有生，眼里有事，嘴里有话，手里有活，脸上有笑。

一个好的班头要努力让自己成为一个积极向上、乐观好学、团结协作、容易沟通的人。

一个好的班头要扬学生之长，掩学生之短。人性最本质的东西就是渴望被欣赏，教育最本质的作用就是发现一个人的长处，学生的优点一定要说。

一个好的班头要换位思考：“假如我是学生”“假如这是我的孩子”。

一个好的班头要与学生平等对话，参与到学生的各项活动之中，陪伴、引领学生成长。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，班主任工作可谓千头万绪，每一个琐碎都是成长的契机，我们相信，只要我们把师爱的阳光撒进学生的心中，那么，我们的工作就如同插上了翅膀，我们所渴望的积极、善良、乐观等等美好的品质就会在学生心里生根发芽、开花结果。

参考文献

[1]江凤.管好班级的“第一把火”[J].江苏教育，2014（36）：47-48

[2]马尚信.谈班级管理[J].中国校外教育，2017（S1）：370-371