小学班主任班级管理策略探究

王洪姣

摘  要：班级管理是班主任工作的主要组成部分，良好的班级管理对于激发课堂学习活力、营造良好环境氛围、构建和谐班级文化等具有较为重要的作用和意义，小学班主任要全面的重视起班级管理工作，积极的探索有效开展班级管理的方法和策略，不断的提升班级管理工作的开展效能，为小学生更好的学习创造良好的前提条件。本文将分三点就小学班主任班级管理策略进行探索，希望可以为班主任开展有效的班级管理提供思路启发和经验借鉴。

关键词：小学;班级管理;策略;探究

【中图分类号】G625.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）01-0154-01

随着素质教育的全面推进，班主任对班级管理工作的重视程度越来越高，也在班级管理实践的过程中积累了丰富和宝贵的经验，有效的提升了班级管理工作的开展效能，但是不可否认在班级管理工作的具体实施过程中还存在一些较为突出的问题，比如，班级制度不够完善、班主任榜样做得不够好等等，在很大程度上影响到班主任班级管理工作高效的开展和实施，需要我们积极的对此进行改进。

1.实施班级有效管理，要完善班级规则

正所谓没有规矩不成方圆，完善与合理的班级规则对于规范学生行为、提升班级管理的科学与合理性等具有较为重要的作用和意义，小学班主任要积极的完善班级管理规则，让规则成为约束和规范学生行为的准绳。其一，听取学生意见。学生是否参与了、参与的程度是高还是低，对于班级规则的合理性与后续的执行等具有较为重要的影响，因此，我们要积极的在规则的制定中听取学生的意见，给予学生出谋划策的机会。例如，笔者在班级管理中就联合班级学生一起制定了合理的规则，而在规则的制定中充分的聽取了学生的意见，将学生满不满意作为规则制定是否合理的主要参考，同时，规则还充分的考量了班级学生的实际情况和学校的纪律章程，如在制定纪律规范时，我们经过一致的协商确定“惩罚违规者，奖励遵守者”的规范。其二，要有侧重点。规则的制定了是为了引导学生进行更好的改进，我们在规则的制定中要有侧重点，注重补足班级中存在的薄弱环节，全面的促进班级各方面管理的优化和改进。例如，笔者所在的班级，学生的纪律性不是很好，笔者就在规则的制定中强化对课堂纪律的管理，对课堂、课下每个环节都做出了细化的规定，确保学生有规章制度可以参考，从而有效的提升了班级学生的纪律性。

2.实施班级有效管理，要树立良好榜样

班级管理工作不同于其他的教学工作，需要班主任积极的向学生做好表率，有效的发挥自身的榜样作用，如果班主任自己都不能够遵守班级规章制度，那么如何来要求学生去遵守？因此，班主任要用自身的言传和身教为学生树立典范。其一，严格要求自我。班主任在开展班级管理中要对自己提出更为严格的要求，认真的对待自己的工作，充分的聆听学生的建议，公平友好对待班级中的学生，自己做不到的绝不要求学生做到，自己不想做的绝不强迫学生去做，这是班主任开展高效的班级管理工作最为基础性的前提。其二，让学生学习榜样。班主任在班级管理中要积极的引导学生学习榜样、向榜样看齐，不断的发挥榜样的力量，这样以点带面的来提升班级管理的效能。例如，笔者所在的班级中小张学习非常刻苦，又非常的爱劳动，笔者就在班级中对小张同学进行大力的表扬，将小张的事迹分享给了班级学生，让学生在身边的故事和身边的榜样中感受到力量，并积极的向榜样学习，使得班级中掀起了一股爱学习、爱劳动的热潮，促进了班级管理工作朝着好的方向推进和实施。

3.实施班级有效管理，要开展多样活动

班级管理目标的落实、班级良好环境氛围的建立、班级凝聚力的提升是需要班主任积极的组织开展多样化的活动来实现的，只有让学生在活动中参与进来，共同的将班级管理当做自己分内的事情，才可以有效的促进班级管理工作高效的开展与实施。而在活动的开展过程中应当遵循以下几点要求。其一，主题突出。班级管理活动要围绕着一个明确的主题来进行，在一个主题下深挖其内涵，引导学生更为深入全面的去体会和感受，促进学生更好的认知。例如，笔者开展了以遵守课堂纪律为主题的讨论会活动，在活动中让学生分别就遵守纪律的意义、作用、方法、注意事项等进行了深入的讨论，使得学生在明确的主题下深刻的认识到了遵守班级纪律的重要性。其二，形式多样。多样化的形式有助于激发小学生的新鲜感，带动学生的参与热情，自然有利于活动较好的开展和实施。

综上所述，班级管理工作是一项较为重要的工作，对于班级良好秩序的维护、学生的高效学习、快乐生活等具有积极的促进意义，小学班主任要全面的提升对该项工作的重视力度，有效的将班级管理和促进教学效能的提升相结合，并在具体的实施过程中全面的完善班级规则、积极的树立良好榜样、经常性的开展多样活动，不断的促进班级管理工作再上一个新台阶，为学生的较好发展打好坚实的基础。

参考文献

[1]徐萍.播种关爱，迟开花朵亦争春—小学班主任班级管理技巧探索[J].小学教学参考，2019（18）：88-89

[2]陈美榕.“以德载人”—小学班级管理的德育之道[J].名师在线，2019（16）：88-89