如何在小学语文教育教学中渗透德育教育初探

曾瑜

摘  要：现阶段的教育不是简单的知识教育，而是对学生综合素质的教育，德育是素质教育的重要组成部分。在小学阶段的教学中，需要对学生进行德育，通过在多个学科的教学中渗透德育，让学生在学习知识的同时还能够得到思想品德方面的教育。小学语文是小学阶段学科教学中对学生渗透德育的重要学科，本文分析现阶段小学语文教学中的德育状况，发现其中的不足，并提出一些在教学过程中渗透德育的措施。

关键词：小学语文;语文教学;德育

【中图分类号】G623.2     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）04-0168-01

社会的经济不断发展，人的精神风貌、见闻认知也在不断的发展，现阶段的人也愈加重视对学生的综合素质教育，近些年频发的道德事件更是让群众重视各级教育中德育的教学。小学阶段中有专门的德育课程，对小学生而言，这些传统的德育课程的内容非常枯燥，小学生也只是单纯的记忆对错，而强行教育容易使学生形成逆反心理，不利于学生的成长。

1.现阶段小学语文教学中德育的状况

小学阶段的学生正处于生理与心理共同发育成长的时期，这个时期小学生受到的思想影响对其之后的人生有重大的影响，所以需要对小学生进行思想道德方面的教育，以免学生误入歧途。小学语文这门学科的教学内容是汉语的学习与运用，学习汉语并不仅仅是掌握母语在日常生活中的应用，还是学生学习继承中国传统文化的必经之路，而德育正是中国传统教育中的重要组成部分。因此，在小学语文教学中渗透对学生德育的教学是行之有效的德育方式，也是小学语文教育教学践行素质教育理念的重要方式。小学语文是对汉语基础知识的教学，而汉语是国人认识世界的辅助符号，所以，小学语文教育教学过程中的汉语基础知识学习就是学生认知世界的过程。在小学语文中渗透德育，就相当于在学生认知世界时渗透德育，让学生在日常的学习中能够获得思想、品格与道德的教育，可以让学生拥有正确的是非观，让学生能够识别与远离人生中的陷阱。

虽然在小学语文教学中渗透德育的内容对学生的发育成长有重要意义，但现阶段的小学语文教学中德育的渗透教育情况并不是非常乐观。现阶段一些教师依旧只是重视学生的学习成绩，并没有发挥小学语文课程中的思想教化作用。甚至一些教师将德育视为浪费时间的活动，认为有专业的德育课程即可，小学语文教学中没有必要渗透进德育的内容。

2.在教学过程中完成德育的措施

（1）注重教材中德育素材的发掘与使用

小學语文教材是编著者们从古今中外富含教育意义的文章中选择并编著的，这些文章中不仅包含着小学语文的基础知识，还包含着作者希望通过文章表现的道德情操与高尚人格。因此，小学语文教师在进行日常的教育教学活动时，需要发掘并使用其中的德育素材，通过现代化的多种教学手段以及多种方式让学生能够沉浸在作者的思想情感中，让学生的心理与作者想要表达的思想共鸣，让学生不只是将德育当成故事。

以《中彩那天》这篇课文为例，这篇课文可以教育学生做人要诚实、守信。文章的故事主线是汽车的得与失、人物内心思想的复杂斗争，通过对细节的描写，生动形象地表达了人物思想的变化。故事中，父亲面对着诚实与汽车两条道路的选择，在内心进行激烈的思想斗争后，父亲最终选择了诚实的人生道路。教师在讲解这篇文章时，需要发掘文中诚实、守信的德育素材，在讲解过程中通过直观展示、语言引导等方式完成教学过程中德育的渗透工作。德育的渗透教育凭借文字是难以奏效的，语句虽然能够蕴藏复杂的思想感情，但阅读的人难免会有不真实感，图片与视频、声频的存在能够让学生有更深刻的感触。教师可以在备课时准备好父亲在心理挣扎时的图片、视频等，通过图片直观展示父亲面对彩票时表情的挣扎，在选择诚信之后的释然、喜悦。通过多媒体，让学生直观地认识到比金钱更加珍贵的是品德。在课文学习完毕后，教师还可以顺势引导学生讲述自己遵守诚信的事情，教师带领其他学生为这些学生鼓掌，通过这样一个小小的手段，教师可以为有过遵守诚信事例的学生坚定诚信的信念，让其他的学生心中的诚信种子生根发芽。

（2）利用语文课外活动对学生进行德育

小学语文的教学内容包括语文课外活动，而语文课外活动不仅仅能够培养学生语文素养、文化素养的活动，还能够在活动中渗透德育。教师在设计语文课外活动时，需要选择那些贴近学生日常生活实际的活动，让课外活动在学生力所能及的范围内。例如，教师可以以节假日为活动主题，如国庆节，教师可以在国庆节前组织朗诵诗会，活动的主要内容就是朗诵爱国的现代诗;如重阳节，教师可以组织学生为自己的爷爷奶奶、外公外婆写一小段话，并且读给他们听。通过这些适宜的活动，教师不仅可以培养学生的文学素养，更能够引导学生的道德情操往正确的方向发展。

综上所述，德育是现阶段教学的重点，传统的德育教学并不能满足现代教育对德育的要求，因此，在其他学科中渗透德育是势在必行的。小学语文是进行德育渗透教育的重要学科，需要小学语文教师在日常教学中注意德育素材的发掘与使用，还需要教师依据现实情况开展语文课外活动对学生进行德育的教育。

参考文献

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