如何培养幼儿的语言思维能力

张爱娟

摘  要：在幼儿园教育当中，培养幼儿语言思维能力是一个重要的教育内容。通过有效地培养幼儿语言思维能力，可促进幼儿语言组织能力与语言表达能力的发展，进一步提升幼儿的认知理解水平，促进幼儿素质获得全面发展。

关键词：培养;幼儿;语言思维能力

【中图分类号】G610       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）04-0075-01

在幼儿阶段，是一个人语言综合能力发展的关键时期。幼儿园在培养幼儿语言思维能力的过程当中，应依据幼儿的语言发展水平、认知理解能力，采取行之有效的语言思维培养策略，来有针对性地培养幼儿语言思维能力，教师应在现实生活当中深入地发掘丰富的语言教学资源，充分激发幼儿学习语言的兴趣，开展多样化的培养幼儿语言思维能力的活动，有效地提升幼儿的语言思维能力，为幼儿今后在语言学习当中奠定良好的学习基础。

1.充分立足于现实生活，激发幼儿对语言学习的兴趣

兴趣是最好的老师，在幼儿语言学习的过程当中，只有让幼儿具备了对语言学习的浓厚兴趣，才能让幼儿更加积极主动地进行语言学习。因此，教师必须充分立足于现实生活，激发幼儿对语言学习的兴趣。教师应创设一些具有趣味性的语言教学活动，让幼儿通过语言学习活动，来有效地提升自我的语言思维能力。例如，南京育英幼儿园采用“妈妈爱宝宝”的语言教学活动，从幼儿的日常家庭生活入手，创设生活化的语言教学活动。让幼儿分别扮演“妈妈”“小宝宝”的任务角色，让幼儿进行人物对话。幼儿们会模仿妈妈的口吻来和“小宝宝”进行对话。“妈妈”会对“小宝宝”说：“宝宝，快点起来去上学了，不然会迟到的”。而扮演“小宝宝”的幼儿则会说：“妈妈，您就让我再睡一下吧，寶宝真的很困”。结果，因为多睡了一会，导致了“宝宝”上幼儿迟到，妈妈上班迟到。这时，教师就会提出具有启发性与开放性的问题，小朋友们在这个语言学习活动当中，受到了什么启发？懂得了什么？在日常生活当中小朋友们应该怎么做？由于这一学习活动是源自于幼儿的现实生活当中的实际经历，因此，幼儿们对这一生活实例比较感兴趣。可让幼儿全身心地投入到语言学习当中，并有效地提升幼儿的语言思维能力。

2.为幼儿营造一个良好的语言学习环境，融情入景地进行语言学习

想要有效地培养与提升幼儿语言思维能力，首要的一点在于：幼儿教师须要为幼儿营造一个良好的语言学习环境，让幼儿体会到多样化的语言氛围，可较好的拓展幼儿的语言思维方式，使其能够融情入景地进行语言学习。同时，在这样良好的语言氛围当中，可让幼儿之间进行互动交流学习，教师再通过积极主动地引导，以此来较好的培养幼儿语言思维能力。例如，在南京育英幼儿园采用为幼儿营造“超市购物”的语言教学活动，教师首先在教室里布置一个“小超市”，让幼儿们在语言活动当中，分别扮演到超市购物的小朋友，超市售货员、超市收银员，当来超市“购物”的小朋友看到自己喜爱的商品时，就会问询“售货员”关于商品的各种问题，当“购物”的小朋友决定购买某一商品之后，就会拿着商品去收银处付款。在选购商品的过程当中，也即是幼儿之间运用语言进行互动交流的过程，通过这样轻松愉悦的语言学习氛围，能够让幼儿快乐地进行语言学习，并能够让幼儿通过生活化的语言学习互动，在学习实践当中去体会到语言所具有的无穷，并能够在潜移默化中有效地培养幼儿的语言思维能力。

3.有效地利用语言教学游戏活动，促进幼儿语言思维能力的发展

通常而言，语言与思维之间具有较为紧密的联系，在人们用语言来进行表达内心的想法之时，必然会进行相应的思维活动。幼儿大都具有较强的语言表达欲，但是由于幼儿思维能力相对薄弱，难以借助于语言来较好的表达自我内心当中的想法，从而造成了一些幼儿不愿意与他人进行语言交流。长期如此，就有可能会导致幼儿形成“自闭症”“社交恐惧症”，而这样是不利于幼儿身心健康成长的。因此，教师必须依据幼儿这样的语言学习效率特点，采用游戏化教学的方式，有效地利用语言教学游戏活动，促进幼儿语言思维能力的发展。例如，南京育英幼儿园采用语言教学游戏活动，会依据幼儿学习过的绘本故事内容，来编创语言教学游戏活动。例如，将《送小羊回家》这一幼儿所熟悉地绘本故事编创语言教学游戏活动，让幼儿们在游戏活动当中，扮演成“小猪”“小狗”“小兔子”等不同的小动物形象，在“送小羊回家”的路途当中，有由教师们扮演“大灰狼”“狮子”“豹子”等动物形象，“送小羊回家”的“小动物们”，必须正确地回答出“大灰狼”“狮子”“豹子”所提出的各种问题，才能“闯关”成功，进入到“下一关”，最终才能将小羊安全地送回家。幼儿们在回答问题的过程当中，进行语言组织与语言表达，通过这样的语言教学游戏活动，能够让幼儿的语言与思维获得同步发展，进一步发展幼儿的语言思维水平。

总之，在当前的幼儿园教育当中，幼儿教师想要有效地培养幼儿语言思维能力，必须充分利用好生活化的语言教学资源，充分激发幼儿对语言学习的兴趣，采用行之有效的语言教学策略，来对幼儿开展有针对性的语文教学，从而有效地培养幼儿的语言思维能力。

参考文献

[1]李兰.如何培养幼儿的语言思维能力[J].甘肃教育，2019（10）：72

[2]沈小勤.促进幼儿语言思维提升幼儿语言表达能力[J].教育教学论坛，2013（49）：243-244