对幼儿园托班早操模式的研究

毛琳红

【摘 要】幼儿园早操活动是幼儿园日常活动的重要组成部分，它能够增强幼儿体质，特别对幼儿的运动系统和心脏器官有不可磨灭的锻炼功能，能够发展幼儿动作的协调性和准确性，增强幼儿节奏感与控制力。3岁的教育作为幼儿教育的一块重要内容，托班早操对于托班孩子的动作发展起着重要的作用。

一、幼儿园托班早操的重要性

早操是幼儿园托班孩子一日生活中必不可少的重要环节，是一种全身性的系统身体锻炼活动。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点以生动有趣，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”早操作为幼儿园的主要体锻内容之一，起着举足轻重的作用。它的重要体现在以下几点：

（一）提高幼兒身体素质

素质教育作为一种终身受益的教育，锻炼幼儿身体，提高幼儿抵抗疾病的能力，吃苦耐劳精神必不可少。

（二）开发幼儿智力

在早操活动中，幼儿的观察力、注意力、记忆力、控制力都将得到培养。要学会一套操，做好一套操，就需要幼儿认真地去观察老师的每一个动作，每一个小细节，自己进行反复的模仿，才能更好的展现出来。

（三）融美育入早操活动中

早操活动是一种表现美的过程。因此音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，所以，音乐的选择需要重视。

二、幼儿园托班早操所存在的问题

幼儿园早操活动是幼儿体育活动的重要内容，然而在实际的教育生活中，我们更多的，可能只是关注到小、中、大班幼儿早操活动的开展。而托班早操中也存在着不少的问题。

（一）早操活动的创编

幼儿园托班的早操编排一般在开学初由老师们统一编排，幼儿参与的频率比较少。因此教师一些个人的喜好、成人化的动作常常出现在早操中，假使在幼儿早操内容中，有过多的舞蹈动作和律动出现在早操中，动作难度高，幼儿学习困难，那么早操又怎样去更好的进行呢？

（二）教师对于早操的认识不够

一些幼儿教师普遍能认识到早操是托班幼儿锻炼身体的一种重要途径与形式，但是对早操活动的功能定位却十分单一，对早操活动同其他各领域教育活动的相互渗透更是缺乏应有的关注，从而限制了幼儿园托班早操活动潜在的整体教育功能的发挥。

（三）早操材料的选用比较单一

幼儿园现有的早操活动基本以徒手操为主，内容单一，缺乏创意。有些幼儿园的早操虽然也会适当加入一些器械操，但是在器械的种类、安全、使用、编排上没有发挥一物多用、变废为宝等积极作用。

三、开展幼儿园托班早操活动的有效方法

（一）了解托班早操编排的原则：

科学地编排早操并不断地进行创新，对处于身体迅速生长发育阶段的托班孩子来说，有着极其深远的意义。在托班的早操编排上应有以下几个原则：

1、适合托班幼儿的年龄特点

托班幼儿动作发展速度较快，有明显的直觉行动性，离开了具体的事物、具体的活动便不能进行。他们还喜欢尝试模仿，喜欢做一些重复的动作。

2、贴近生活

早操编排中，教师要善于发现孩子感兴趣的事物，想方设法贴近托班幼儿生活，加入进早操中，这样更能激发孩子的兴趣。

3、注重科学性，操节合理，运动量适宜

注意身心负荷的合理顺序，从四肢到躯干，从简单到复杂，从容易到困难。对托班幼儿应把握好早操的运动量。早操活动量的安排，应贯彻由小到中，再由中到小的运动规律。运动量反映在运动强度和密度上。

4、注重全面性和整体性

我们在选择早操动作时要遵循全面发展的原则，综合、均衡地安排上肢、下肢的练习，腰、背、腹部的练习，头、颈及全身的练习，做到幼儿大动作和精细动作的合理搭配。

5、强调游戏性

托班幼儿的早操有时可适时配上一些念白，有的类似模仿响声，有的类似儿歌，有的通过喊叫，有的需要教师和幼儿一呼一应的配合，使早操的编排更具情趣化、游戏化，从而调动幼儿做早操的积极性和主动性，培养幼儿对体育活动的爱好。

（二）实施有利的方法

1、以“活”激“趣”

（1）场地活

平时我们做操时都是很单板地站成两排或是四排，可是我们托班幼儿可以在做操时让单板的场地变得生动起来，画上大苹果、大西瓜，让孩子们在苹果、西瓜上做操。队型方面也可以多换几种形式如：圆圈、心型、三角、大小内外圈站等。

（2）孩子活

在欢快的音乐声中，可以让孩子变为各种不同的形象来带动孩子们的兴趣。

2、以“趣”显“乐”

早操以一个“乐”字贯穿其中，每个幼儿是乐的、锻炼是乐的、运动是乐的。在“开”过火车后转而是小动物的模仿操，孩子们始终都活跃在有趣轻松的氛围中，学小鸡、学小狗，学小鸭，孩子们将自己变成小动物们，学习模仿，活泼可爱。

3、以“乐”导“美”

早操活动也是欣赏美、感受美、表现美的过程。为此，在音乐的选择上，要适合于托儿的年龄特点，节奏感强，旋律优美，富有儿童情趣。

（三）托班早操过程中时应注意事项

1、教师的主导作用

在幼儿做早操时，领操的教师，不一定需要固定;在幼儿做早操时，有一名教师领操，并非其他教师就在一旁观看;在一名教师领操时，其他教师应选择合适的位子（教师站位）在幼儿队列中参与做早操。

2、保育工作

在整个早操活动中，有很多不可忽略的细节，例如：活动前的衣服、鞋子检查，清点人数;活动前要脱衣服，活动中擦汗等。这些不仅仅是老师的事儿，也是教育幼儿的机会，能提高他们的生活自理能力，促进同伴间的互动，师幼间的互动等。

3、安全卫生

注意场地的安全卫生，保证地面的清洁干净与路面平坦，最好不要是高低不平的路面。还需要注意幼儿衣物袋内有无尖锐物品、玩具、口香糖等，教师要及时进行检查。

总之，幼儿园托班早操编排应符合托班幼儿的兴趣和发展需要，内容应贴近托班幼儿的生活，是他们关注和感兴趣的事物，编排时应尽量科学，遵循早操的基本结构和规律采用“游戏化”“趣味化”的方法使其在活动过程中有愉快的体验。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》.2001.07

[2]朱家雄.《学前儿童心理卫生》.人民教育出版社.1994.07

[3]顾荣芳.薛菁华编著《幼儿园健康教育》人民教育出版社.2004年版

[4]卢乐山《中国学前教育百科全书》.沈阳出版社.1995

[5]南京师范大学教育系主编的《教育学》.人民教育出版社.1986

[6]刘馨编著《幼儿园体育活动设计与指导》.北京师范大学出版社.2004年1月

[7]刘馨编著《学前儿童体育》.北京师范大学出版社.1997年1月

（作者单位：宁波市江北区世茂天慧幼儿园）