思想政治教育话语的内涵分析

齐 鹏

思想政治教育话语的内涵分析

齐 鹏

[三江学院 学工部]

思想政治教育话语具有传递、厘清和释疑主流意识形态的关键作用，与一般的话语体系明显不同。深入发掘思想政治教育的话语内涵，对于提升意识形态的有效传播具有重要意义，需要不间断地优化和研究，为相关工作的开展及研判提供科学依循。通过分析可知，思想政治教育话语具有政治性、学术性和生活性等特征，分为政治话语、学术话语和生活话语等类型，而且包括政治表达、学术表达和生活表达等方式。

思想政治教育话语；特征；类型；表达

思想政治教育是党的一项优良传统和制胜优势。新时代思想政治教育的主要任务是将习近平新时代中国特色社会主义思想大众化、普及化，而话语则是直接面对青年学生的基本渠道。思想政治教育话语，与一般的世俗话语有很大的不同，研究其话语内涵，清晰其内在特征、类型与方式，对增强宣传的实效性具有非常重要的意义。

一、思想政治教育话语的特征

（一）政治性

思想政治教育话语无论在正式场合还是日常生活中，均表现出明显的政治属性。政治性是首要特征，这主要来自于思想政治教育本身的属性，即内在的阶级属性。马克思主义经典作家认为“统治阶级的思想是一个时代的占统治地位的思想”，思想政治教育的主要任务是去渗透和传播无产阶级思想，这就内在规定了其话语必然从“出生”那一天就具备政治属性，用严肃、严谨的话语方式去灌输、渗透、宣传党的理论与主张。

（二）学术性

思想政治教育是一门学科，也是一门科学，有其研究范围、解释方法以及相对清晰的学科边界。同样地，其话语必然具有学术性。实践证明，思想政治教育话语伴随着学科的不断发展，经历了一个从经验到科学的嬗变过程，追求严谨、审慎的价值取向，有着特定的研究范围和内在规律，反哺着思想政治教育整个学科的进步。如果说政治属于与生俱来的固有标签，那么学术性就是思想政治教育话语的活力之源。

（三）生活性

生活性是思想政治教育话语的第三个特征。马克思认为，人是一切社会关系的总和，而日常生活是“一切社会关系”的具象显现，它贯穿于从出生到死亡的全部生命过程。人置身于日常生活的场域，逐渐形成了伦理规范、道德遵循以及交往规则等，同时产生了很多疑惑与迷茫，这都为思想政治教育话语提供了生成逻辑和价值归宿。因此鲜活亲切的生活属性才有助于思想政治教育始终保持旺盛的生命力，而每个不同的生活年代都有着对应的话语迭代。

二、思想政治教育话语的类型

（一）政治话语

政治话语是整个思想政治教育话语系统的内核，一个重要原因在于话语本身的政治性。在政治话语语境下，必须笃定马克思主义的首要之位，这是思想政治教育的初心所在、宗旨所在、生命所在。政治是不断变化的，时谈时新的，政治话语必须围绕不同的政治目标切换与调整。回顾中华民族自落后挨打渐次趋近复兴的光辉历程，我们发现，政治话语经历了从改天换地的革命发展至新中国的建设，乃至坚持改革开放，直至今天的遵循核心价值观、研习新思想，不断满足人民对美好生活的需要的发展变化。一般而言，思想政治教育话语内隐着多层次含义，如果要全部读懂，必须通过政治话语来揣测、厘清其话语的阶级属性和目的所在。

（二）学术话语

如果说政治话语决定了思想政治教育话语的根本，那么学术话语相当于思想政治教育话语的主干道。学术话语主要是用来阐释、界定相关思想政治教育话语的涵义及框架。学术话语应该包括思想政治教育话语的意义判定、相关概念及合乎逻辑的学理逻辑。学术话语承担着把政治话语进行转化的首要任务，通过解读、审视、分解和加工政治话语，使之上升为更有说服力、更为隐蔽的知识体系。在新时期的伟大实践中，要及时有效地进行总结，既要将最宝贵的实践提炼为理论，又要保持创新的规范性，坚决反对不正确的学术话语。要始终站在马克思主义立场上，对有些所谓的“知识无禁区、学术无中西”的观点予以坚决回击，确保学术话语的实践性、创新性、自律性。

（三）生活话语

生活话语是思想政治教育话语的有机组成部分，也是最有活力的一种类型。在实际工作中，政治话语、学术话语可能对有些受众而言不够贴切，无法实现教育或者传达的作用。比如在调研中经常会听到有学生反映“上思政课时老师讲的理论很丰富，但总觉得离我们生活很远”，有的学生则表示“听专家讲解党的十九大精神，感觉内容虽然充实，可是又觉得有点虚”。这就要求我们需掌握将政治话语和学术话语转化为生活话语的本领，重新回归世俗的世界，有血有肉。要多讲生活化的语言，说真话，讲实话，聊聊心里话；不说假话，不说套话，杜绝大空话。尤其在阐释重大理论、政策或者举措时，一定要用思想政治教育客体听得懂的语言，传递给他们记得住的内容，区分出他们用得上的部分，这样的生活表达才能有人听，人爱听，能听懂，人能信，从而起到聚人心、凝力量、鼓斗志的作用。

三、思想政治教育话语的表达

（一）政治表达

政治话语决定了必须通过政治表达的方式来彰显思想政治教育的目的。大型会议、横幅标语、演讲集会等都属于政治表达，其中理论灌输是其中最典型的表达方式。长时间以来，在学界和各级各类学校思想政治教育的理论及实践中，理论灌输占据了主要地位，一定程度上打造出了权威的政治表达的固定印象。这种表达当然具有其先天性的优势，即高效、快速的实现政治教化，也是长久以来国内思想政治教育的主要表达方式。但同时也存在弊端，任何灌输绝不是“我说你听”的强迫接受和填鸭式的教育。[1]在一定范围内，教育者并未能把握住马克思的“灌输”精髓，更多的造成了一种单向表达、独白式传递的失语现象。随着社会发展，政治表达应注意避免给受众过于工具化的感知，可逐渐从对话、互动、鲜活的角度提升表达的有效性，当然还要注意政治表达的严肃性、权威性，避免娱乐化、恶搞化。

（二）学术表达

研究报告、发表论文、学术报告等是常见的学术表达，主要为达到分享观点、传达理念、构建知识体系等目的。思想政治教育话语的政治表达有着固有的逻辑和艺术，用词遣句遵循一定的规律，相对于大多数人而言，完全理解和接受有一定的难度，因此要借助于精准的学术表达来实现学理化、程序化。例如在新冠病毒疫情防控期间，举办新闻发布会请相关专家学者进行讲解，有理有据。通过这样的学术表达，专业术语、学科概念、学术权威等会使受众更好地清楚某些公众事件或政策中蕴含的逻辑，答疑解惑。当然这里也有一个限度问题，如使用太多的学术表达，可能会加大大众的理解难度。

（三）生活表达

生活表达是一种生动活泼的、有血有肉的方式，用大家喜闻乐见、耳熟能详的语言进行沟通。当下社会发展显现出多元化的方向，互联网的飞速发展加速了对传统权威式社会的了解。现在各级各类思想工作实践以及部分的理论研究中，生活表达的频次渐增。思想政治教育话语首先要立足于社会主义中国的当代生活，回应青年关注的社会舆情。[2]思想政治教育客体更加关注与切身利益相关的事情。通过生活表达，可以打通公共政治生活与个人日常生活的通道，关注每个具体的人，回应每个具体的焦点事情。生活表达要熟练运用多种媒介，包括微信、短视频、二次元网络社区等，掌握多种修辞策略，主动融入，避免居高临下的姿态，互动平等地进行对话，如近几年频繁出现在公众视野的《社会主义有点潮》、《马克思是对的》等主旋律综艺节目在话语表达就很不错。

伴随着国家前进的节奏，思想政治教育话语会出现不同的问题与挑战。要直面问题，勇于挑战，抓住机遇，坚持马克思主义指导思想不动摇，恪守思想政治教育底线，在实践中创新，在理论上升华。要围绕亲和力、精准性等方面，注重研究与反思，以更好的方式在不同的话语类型中熟练转换，在不同的话语表达上熟练切换。要秉承立德树人的根本宗旨，敢讲话，会讲话，讲对话，“有底气，站得稳，攻不破”，当然也不要怕偶尔讲错话，从而主动把话语权拱手相让，丢失了宝贵的思想阵地。

[1]钱俊.改革开放40年以来大学生思想政治教育话语体系的演化、传承与创新[J].黑龙江高教研究，2018（11）：131-134.

[2]刘贵占.略论信息时代大学生思想政治教育的话语转换[J].学校党建与思想教育，2014（14）:53-54.

2018年度三江学院校级科研项目“基于青年亚文化的思想政治教育话语创新研究”（项目编号：2018SJKY019）

（责任编辑：杨书元）