如何开展好边远山区学校书香校园创建活动

叶超荣

摘   要：在推进教育教学体制改革的过程中，环境的教育意义和作用备受关注。为了充分体现环境的育人作用，许多教师开始积极改造目前的教育教学环境，加强对学生的教育以及熏陶，为学生的成长和发展营造自由宽松的外部氛围。在这样的现实背景之下，书香校园创建活动实现了快速的发展，很多边远山区学校开始以创建书香校园为重点，积极利用已有的教育教学资源，为学生的自主学习保驾护航。

关键词：边远山区学校;书香校园;创建活动

一、引言

为了有效体现素质教育的重要作用，不断推进新课程改革，在落实课堂教学活动时许多学校开始将主要精力和时间放在环境的塑造以及优化上。关注不同校园文化氛围的打造，了解学生的个体差异性。其中，书香校园建设活动能够为学生的学习成长营造良好的外部空间，教师需要关注学生的个性化发展需求，了解目前的教育教学困境，。对于边远山区学校来说，优质教育资源比较匮乏，因此，在创建书香校园活动的过程中会遇到许多的困难以及障碍。学校以及教师需要加强联系以及合作，始终坚持因材施教以及以人为本的教育理念，掌握书香校园创建的核心要求，进而实现对症下药。

二、明确指导思想，把握特色内涵

作为素质教育中的重要组成部分，书香校园创建活动对学生的成长以及发展有着非常重要的作用，能够为学生的终身发展打下扎实的基础。因此，在开展这一教育教学实践活动，我国边远山区学校需要明确自身的指导思想，坚持正确得到教育方针以及发展方向。主动将优秀文化融入其中，关注书香校园创建活动的发展现状，吸取其他学校的优秀经验和做法，为学生营造良好的读书氛围以及学习环境。我国义务教育明确提出了不同阶段所需要掌握的学习技能以及专业知识，教师需要加大对新课程改革内容的分析以及研究，培养学生良好的学习兴趣，开阔学生的眼界。鼓励学生养成良好的阅读行为习惯以及自主学习习惯，给予学生自主领悟的机会。只有在正确指导思想的引导之下，才能够更好的体现书香校园创建活动的一致性以及可持续性，帮助学生积累丰富的文化底蕴。另外，教师还需要着眼于特色内涵的分析要求，将具有一定地方特色的文化元素融入其中，关注因地制宜、因材施教。了解目前的教育教学现状，充分利用校本教材，以此来为学生的综合能力提升以及人文素养的培养提供更多的依据。

三、明确主要内容，坚持特色要求

与其他的教学活动相比，书香校园创建活动更为复杂及多元，包含的要素较多，对学校教师个人都是一个较大的挑战。为了尽量避免方向上的失误及偏差，我国边远山区学校需要明确具体的建设内容以及活动要求，积极彰显自身的特色，了解课外语指导方案的构建要求。首先，以经典诵读活动的开展为依据，加强师生互动以及交流净化学生的心灵，让学生在课外阅读之中获得更多的心灵慰藉，进而树立良好的学习榜样，学会自主反省以及自主学习。其次，学校需要积极构建和谐的课堂氛围以及环境，关注读书活动的丰富化开展，丰富教师的文本来源。鼓励教师主动利用有限的课堂时间，充分发挥教育教学的作用以及价值。教师个人则需要将规范教育落到实处，了解学生的个性化发展要求，尊重学生的主体地位。以学生的全面发展为目标，不断调整教育教学思路。最后学校需要加强与外界之間的交流以及互动。我国边远山区学校的教育基础较差，教育条件比较有限，为了解决目前的教育困境，保障书香校园创建活动的顺利开展。学校领导者需要主动寻求外部的帮助，与当地政府保持密切联系，解决自身的后顾之忧，确保书香校园能够发挥应有的作用和教育价值。

四、开展实践活动，营造特色氛围

作为教育教学体系中的重要组成部分，教育实践活动必不可少，课外实践活动能够更好的激发学生的能动性，吸引学生注意力，确保理论与实践之间的有效结合。因此，在开展书香校园创建活动时，我国边远山区学校需要关注实践活动的丰富化以及多元化开展，积极体现自身的特色，关注地方资源的有效利用。鼓励学生主动参与其中，激发学生的能动性，其中班级图书馆的建设取得的效果比较明显。学校需要加大对这一板块的投入和支持力度，鼓励学生将自己家中收藏的书籍带到学校与其他同学分享。通过成立图书管理小组的形式来加强对借阅管理活动的协调，促进各类好书交换活动的顺利开展，以此来更好的丰富书香校园的建设内容以及形式。另外，学校需要注重校园文化的建设，开辟读书专栏，了解文化建设的重要价值，为师生之间的交流以及互动提供更多的平台，为校园增添更多的书香气息。其中系列活动的开展包含的内容较为复杂，教师和学校需要做好课前准备工作，关注不同管理工作环节之间的逻辑联系。抓住书香校园活动的重点以及难点，以此来更好的实现对症下药。

五、结语

书香校园符合素质教育的实质要求，能够更好地彰显教书育人的重要作用。我国边远山区学校需要着眼于学生长远成长和发展的实质需求，了解这一工作的开展现状，结合目前的教育教学环境，主动创新师校校园的创建内容以及创建手段，更好的实现各类管理资源的优化配置，丰富教育教学资源，提升整体的教育质量和水准。

参考文献：

[1]丁薇. 如何做好边远山区的小学班主任工作[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2018， 000（025）：26.

[2]陈国云. 开展读书活动，创建书香校园[J]. 课程教育研究， 2017， 000（035）：102.