用兴趣星火燎初中语文课堂之原

宋玉红

摘 要：在初中教学中非常重要基础的学科就是初中语文，它不仅可以提升学生的个人素质，同时也可以对学生的文化修养进行培养，由于初中语文在初中阶段的重大作用，所以针对初中语文教学的改革和完善是各界关注的重点，初中语文教学的趣味性增强，不仅可以使语文课堂有更高的教学质量，同时学生也能找到自己的兴趣所在，本文主要针对的是初中语文的趣味化教学，对其进行了全面的分析和研究，希望给出一定的参考意见，从而为推动初中语文质量提升有一定的帮助。

关键词：初中语文教学;初中语文;教学生动性

初中语文教学除了对于古诗，文言文的讲解，更要注重学生对词汇以及写作方面的积淀和培养。在进行教学时，整体氛围应该是和谐平等的。语文老师要进行引导，激发语文的魅力，让学生能够进入到文学的世界，感受到其中的魅力，并且能深刻体会到背后的思想情感和内涵。这样学生在学习时才会更加主动。除了要让学生在文学方面增加更多的见识，还要注重学生在品德方面的培养，让学生有良好的三观。

一、初中语文趣味化教学的重要价值

1.有利于激发学生的学习兴趣。

如果初中语文教学课堂十分生动，那么学生学习语文就会有更多的积极性，主动性。教师首先要从兴趣出发，要通过不同方式的引导，让学生亲自去体验语文，主动去探索语文，以及对文学知识有渴求，只有让学生对语文有着自主学习的能力，才能让学生真正的去发现这门学科的魅力所在。

2.能够培养学生的品德素质。

初中语文课堂除了要对语文知识进行传授，更重要的任务是要注重学生品德的培养。学生有正确的人生观和价值观，所以对初中语文的教学进行趣味化改革，可以有效提升语文学习的质量，让学生主动参与进来，同时可以全面提升学生的综合素质，教师可以创建相应的情景，让学生在体会文章思想感情时能够更加直接，从而引发学生共鸣，在提升学生的文学修养时，要注意让学生体会真情实感，从而提升学生的整体素质，让学生具有正确的思想以及乐观的生活态度。

3.师生关系要和谐平等。

如果要让初中语文课堂生动起来，老师要明确自己的地位，应该对学生的思维进行引导，然后发挥出学生自己独有的能力，在这在这个过程中要密切的和学生沟通，让学生能够用自己的能力去解决问题，通过这方面能力的培养使学生能发现自己的优点，并且在语文学习上也更有自信心，所以语文的教学质量能够看到明显提升。通过教师与学生的积极互动，课堂课堂气氛也会非常活跃，同时师生之间的关系也更加密切，语文老师在教学语文时要对学生有详细的了解，要根据学生的具体需求出发，不断调整自己的教学方法，这样在语文教学中才能够达到理想的效果。

二、初中语文趣味化教的实施策略

1.结合课堂教学内容构建教学情境

在进行初中语文教学时，教师要充分利用课文的内容，然后创造相应的教学情景。学生会有相应的兴趣，并且积极主动的参与进来，学生在这个过程中对课文的理解和记忆会更加深刻，同时对文章的思想感情的感受还会更加强烈。例如双腿瘫痪的史铁生写的《秋天的怀念》，主要讲述的是与母亲发生的事情，这篇文章实际上通过自己的亲身经历，表达自己对母亲的爱以及愧疚，所以语文老师可以从作者的背景出发，然后以课文内容为基础，结合现代多媒体给学生创造相应的情景，并且要通过不同的方式将学生引入到情境中，学生在理解这篇文章是才会更加真切，我们学生对这些文章的共鸣更加深刻，从情感方面来培养学生，同时要让学生理解中华传统文化的孝道。

2.提高课堂教学的趣味性

在进行初中语文课堂教学时，可以根据不同的课文内容选择与课文相关的一些小故事，这样使得语文课堂的趣味性很大提升，通过讲述各种小故事，也是对语文知识的扩展，例如学习窃书记时，讲述林海英学生时代，由于家庭贫困，只能窃读书，这其实是对读书的渴望，但也是最现实平常的无奈，他主要告诉学生们读书的机会是不容易的，每个人应当珍惜现在的机会。老师在讲解相关课文时，可以利用着凿壁偷光的小故事讲给学生，这两个故事情节比较相同。但最终的目的都是告诫学生要认真读书，通过小故事的讲述，使课堂氛围更加活跃，同时能集中学生注意力，对文章主题的理解也会更加深刻。

3.课堂教学中注重师生交流

在传统的初中语文课堂中，主要由老师讲解，学生所占据的主动性比较低，这样的教学模式，学生感觉非常乏味。如果长期下来，就会彻底失去对这门学科的兴趣，所以老师一定要充分发挥互动的作用，才能使语文学习的效果和质量达到理想的要求，例如学习新闻阅读时，通过真实的新闻让学生了解相应的格式和要求，后续教师可以增加相应采访和实践，语文老师在进行教学时，可以双方进行角色扮演，例如学生向老师提问语文教学内容和方法的问题，教师此时可以作为市民，来回答学生的问题，通过这种语文教学方法，学生与教师的互动性增加了，同时学生参与进来也更加有興趣，所以老师和学生之间有更加密切的情感交流，同时能考验学生口语能力以及观察能力。

三、结束语

针对初中语文趣味化教学的改革，可以使课堂氛围更加活跃，从而培养起学生主动能力，使教学效果更加高质量，但老师在教学时不能让课堂过于活跃，从而超出自己的掌控。否则整堂语文课学生积极参与，但却没有学到知识，对语文学习的效果反而带来的负面影响，所以教师要从学生实际需求入手，以课本内容为基础，同时要注重课堂教学的生动性，这样初中语文的教学效果才能达到理想要求，从而完成相应的培养目标。

参考文献：

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