论多媒体技术在初中数学教学中的应用

岳永斌

【摘要】对于初中数学教学来说，多媒体的运用不但活跃了课堂气氛，丰富了教学形式，优化了内容，而且也颠覆了传统教学的模式，使数学课堂变得生动、有趣、多彩，彻底改变了教学中学生被动接受的方式，激活了学生的参与性，使学生成为课堂的主人，与教师一起交流、讨论，一起努力实现课堂教学的实效性.

【关键词】多媒体;初中数学;应用方法

由于初中学生年龄的原因，他们需要轻松且有效率的课堂教学环境.所以多数数学教师也不可避免地选择了多媒体.因为多媒体的呈现方法，不但是初中生喜欢的，而且它的丰富性、多变性、便捷性，也能让学生的学习理念和方法发生转变.以往由于条件的限制，课堂教学无法实现像现代化的教学手段能实现的效果，如直观演示、剖析难点等.多媒体的出现，不但让这一切变成可能，而且它强大的教学功能和便捷的方式是笔者之前未曾想过的.多媒体不但能根据学生的學习需要，呈现教学所需的图片、配图，还能呈现内容更多的背景资料，丰富学生学习的内容，也增强学生对一些抽象、深奥的数学内容的理解.因此，在实践教学中，笔者发现多媒体不但在模式上颠覆了传统的教学模式，而且对于教师的教学理念和认识，以及教学方法的创新上也有了更大的帮助，使课堂教学有效率，同时也培养了学生对数学的学习兴趣，促进了课堂教学效果.

一、初中数学教学运用多媒体的意义

（一）改变了教师的教学方式

原先无论多难、多抽象的知识内容，教师也只能靠讲解的方式，尽量让学生听懂.有时候，真的力不从心.语言是丰富的，但也有语言无法表达清楚的东西，就像数学中一些抽象内容，所以会多多少少影响教学的效果，学生不能完全理解，导致对于课堂内容一知半解，进而出现问题.但是随着时代的进步，信息技术进入了我们的生活，多媒体这种新型的教学手段，在课堂上大发光彩，成了教师最佳的帮手.对于一些数学中比较抽象的知识，教师就可以运用多媒体的直观性，为学生演示、拆解，让学生一步步理解，一点点理解.不但调动了学生学习的积极性，激发了学生兴趣，也大大改变了教学方式，提升了教学质量.

（二）改变了学生的学习方式

由于传统教学方式的影响，学生的学习方式也受到了一定的限制，除了啃书，大量地刷题，似乎再没有更加灵活、有效的方法，导致学生思维缰化、呆板，做题的思路不灵活、不活跃.在多媒体直观演示，还有图片、视频等的分析下，学生在学习中也爱动手、动脑了，对于一些难解的题，也会尝试画图，甚至摆图，进行探索，或者直接把所学知识放到生活中去运用、去检验.再加上由于多媒体教学方法的灵活性，学生的思维也变得越来越灵活，解题的技能和对知识理解也上了一个台阶.

二、初中数学多媒体应用的现状

事实证明多媒体在课堂教学中发挥了很大的作用，使教学中那种死板、单一的方式不复存在，更多灵活、多样的多媒体教学手段和方法成了课堂教学的主流，着实让大多数课堂教学质量提升了不少.但是不可否认的是，当多媒体以一种新型的教学手段走进课堂时，还是有一部分教师似乎没有准备好.首先，就是对于多媒体在课堂教学中的应用认识不足，没有让多媒体发挥它应有的作用，反而成了课堂教学的障碍，使课堂教学不流畅、不连贯，学生只会盯着多媒体看或者做笔记;其次，教师对于多媒体教学技术掌握不够熟练，不能在课堂上灵活自如地运用多媒体，要么一堂课都在用多媒体，要么整堂课都不用多媒体，即使是有一些内容需要利用多媒体的直观和多样的呈现方式，帮助教学，学生才能更好地理解和明白，可是由于技术的不熟练，教师不敢轻易使用，怕在学生面前露怯，也怕耽误上课时间.以上种种，是初中数学运用多媒体教学的一些问题，显然不利于课堂教学，更不利于学生学习.

三、多媒体在初中数学教学中的用应策略

（一）科学、合理地运用多媒体

在课堂上运用多媒体，一定要以学生为本，考虑到学生的需要，也要结合内容是否适合运用多媒体.初中学生虽然对学习有了客观上的认识，但是他们毕竟是孩子，主观上有时候还是需要教师的教学方法更多样、更有趣一些，这样他们才能更投入、更有收获.但是教师要想借助多媒体提高课堂教学的质量，发挥多媒体的作用，科学、合理地运用多媒体是首要原则.既要考虑到学生心理需要、学习需要，也要结合教学内容，不能为了活跃气氛，对于所有的内容都运用多媒体.只要内容的需要合理，科学地采用多媒体帮助教学，化解知识，才能使抽象的知识变得直观，也使课堂教学重点更加突出，方便学生更好的学习，保证教学的有效性.

（二）把多媒体与传统教学相结合

不是说在素质教育、时代发展的当下，传统教学被完全否定，完全不适合初中数学教学，毕竟在多媒体出现之前所有的课堂就是运用传统教学的方法，也培养出很多优秀的人才.可见，传统教学方法虽然在信息技术飞速发展的时代有一些过时，但是它也有自己的优点，教师要取其精华，把它与多媒体教学完美地结合起来，让它发挥更大的作用.虽然初中数学有些抽象的内容，但还是有一些知识内容需要教师的口头讲解，学生才能更加明白.机器再发达，再先进，也代替不了人，没有人与人交流的温度.在数学课堂上培养学生品德、意志以及不怕累、不怕难的精神，更适合采用传统的教学方式，与学生互动、交流，才能达到理想的教学效果.所以，作为当下的初中数学教师，一定要在多媒体盛行的课堂上，把传统教学方法也融入进去，让二者结合，互相促进，才能保证教学质量的不断提升.

总之，多媒体在初中数学教学中的应用，还有更多的优势和特点有待发掘，但是就目前的情况看，教师不但要在教学中发挥多媒体教学的意义和作用，还要根据现状，改进多媒体在初中数学课堂教学中的应用策略，提升学生成绩，提升教学质量.

【参考文献】

[1]李志华.刍议多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2012（5）：63.

[2]何自然.多媒体技术在初中数学教学中的应用研究[J].教育技术，2017（8）：83.