幼儿教育中开展游戏教学的具体措施探讨

许慧

摘   要：幼儿教育是培养其形成良好学习习惯的启蒙教育，这一阶段的教育，十分重视幼儿成长规律，尊重每一名幼儿的个性发展。在幼儿教育中，教师通过采用幼儿喜闻乐见的游戏方式开展教学工作，在游戏中教授知识，调动幼儿积极性与参与性，同时还能够培养幼儿兴趣爱好，对幼儿全面发展具有重要作用。在幼儿教育中，游戏教学是一种常见的教学方式，同时也是一种十分有效的教育形式。在实际教学过程中，教师需要结合教学目标，恰当设计游戏内容以及游戏形式，引导幼儿积极参与到游戏中，并在游戏中激发幼儿学习兴趣，培育良好习惯。现阶段，人们对幼儿教育十分重视，游戏教学也受到了广泛关注，幼儿教师需要提高对游戏教学的重视，结合实际教学情况，制定恰当的游戏教学方案，保证游戏教学的有效性，实现幼儿全面发展。

关键词：幼儿教育;游戏教学;具体措施

在幼儿教育中，游戏不仅仅是一种娱乐方式，同时也是一种有效的教学形式。游戏教学更加符合幼儿的身心发展特点，也极易被幼儿所接受，是提高教育质量的重要方式。幼儿教师在开展游戏教学时，为保证教学质量以及效果，应当从全局角度出发，结合幼儿喜好以及实际发展情况，合理制定游戏措施，推动游戏教学活动高质量开展。游戏教学活动开展，对幼儿发展具有重要作用，不仅能够促进幼儿身体发育，同时还能够提升幼儿各项能力，有助于幼儿心理发展。幼儿教师在开展游戏教学中，需要选择恰当的游戏形式，保证幼儿教育的科学性，推动幼儿全面发展。

一、幼儿教育中游戏教学的重要性

在幼儿发育与成长过程中，通过实施游戏教育，对幼儿成长具有重要作用。首先在幼儿教育中开展幼儿教学，能够促进有幼儿身体发育。这一阶段的幼儿年龄尚小，各方面均处于不断发展的状态。在幼儿教育中，合理开展游戏教学，能够锻炼幼儿骨骼肌肉以及神经系统，对幼儿身体发育具有重要促进作用。其次游戏教育开展，有利于进一步提升幼儿能力。在游戏教育开展中，幼儿通常能够接触到多种游戏情况，并且在游戏过程中，幼儿间会进行直接接触，提高幼儿人际交往以及表达能力。在游戏中，幼儿为顺利完成游戏，需要进行思考与分析，按照游戏规则开展各项运动，幼儿运动能力以及思考能力得以提升。由此能够看出，游戏教学活动开展是提高幼儿能力的重要措施。

二、幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

（一）结合幼儿兴趣选择游戏形式

在幼儿教育中，游戏教学活动开展，是培养幼儿能力的重要方式，通常游戏形式则决定了游戏效果，幼儿教师需要明确的是，只有选择恰当的游戏形式，才能够激发幼儿兴趣，调动幼儿参与积极性，充分发挥教学效果，达到教学目的。教师在选择游戏形式时，需要充分结合幼儿兴趣爱好，同时还需要考虑幼儿主体间的差异性，保证所选择的游戏形式能够满足所有幼儿的需求。例如在幼儿园中，部分幼儿表达欲旺盛十分强烈，部分幼儿观察能力较强，还存在部分幼儿，十分内向。幼儿个体之家存在一定差异性，教师在日常活动中，需要细心观察，了解每一名幼儿的特性，选择幼儿感兴趣的游戏形式，引导所有幼儿均能够参与到游戏中。同时教师还需要保证幼儿能够在游戏中具有一定存在感，从而和谐的参与到游戏活动中，避免出现游戏过程混乱等问题。

（二）联系实际开展游戏教学

在幼儿教育中，游戏教学活动的本质则是一种教学方式，游戏教学则是对教学方式进行了优化，通过游戏形式吸引学生注意力以及兴趣，激发其参与积极性。在开展游戏教学时，教师需要明确教学活动的本质，不能只关注游戏，同时还需要联系实际生活开展游戏教学，在这一过程中，引导学生掌握一定知识，提高游戏教学质量。例如在冬天，教师可带领幼儿在室外开展堆雪人以及打雪仗的游戏，在游戏过程中，教师可提出问题，“雪花这么好看，为什么会融化呢？”在提出问题后，引导幼儿发散性思维，明确雪花融化的原理，继而找出加速雪花融化的方法，比一比谁总结的最多。幼儿在参与游戏时，能够找到促进雪融化的方法，最后教师需要带领幼儿进行总结，从游戏活动中引申至实际生活，加强幼儿對实际生活的理解，提升幼儿综合能力。

（三）尊重幼儿主体地位

幼儿是游戏教学开展的主体，教师在开展日常游戏活动中，应当重视幼儿的主体地位。存在部分幼儿教师，认为幼儿身心发展水平较低，各方面发展并不完善，因此在组织幼儿教育活动中，忽视了幼儿的主体性，教师成为活动主导，制约幼儿主动参与的积极性。在幼儿教育中，游戏教学活动开展需要尊重幼儿主体地位，重视幼儿参与感受。例如教师在带领幼儿参加小白兔认数字的这一游戏活动时，教师可将幼儿进行编号，每一名小白兔都有游戏任务，需要学会1-10的简单拼读。在游戏开始阶段，教师可放慢教学速度，重视拼读以及认识数字训练，并结合幼儿具体表现情况，对教学计划进行调整。若大部分幼儿都不能正确认知数字，教师则需要放慢教学速度，通过开火车和你指我认的游戏方式，加强联系。若幼儿能够基本认知数字以及拼读，教师则可适当加快教学速度，充分满足幼儿学习热情。只有重视幼儿主体作用，才能够保证游戏教学活动开展的有效性，推动幼儿能力提升。

总结：在开展幼儿教育中，游戏教学效率较高，幼儿具有一定参与积极性，能够进一步提升幼儿教育质量。因此幼儿教师需要重视游戏教学活动，明确游戏教学对幼儿发展的重要性，合理应用游戏教学，尊重幼儿主体地位，选择幼儿感兴趣的游戏形式，同时需要联系实际生活开展游戏教学，保证游戏教学质量的同时促进幼儿全面发展。

参考文献：

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[2]言彩云. 浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（10）：223.

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