小学美术教学中激发学生创新能力初探

岳小川

摘   要：在新课改的教育环境下，要求学生德智体美劳全面发展，因此对美术教学有了更高的要求。美术需要思维的开发，需要进行创新才能描绘出更好的作品。本文主要讨论小学美术教学中出现的问题，以及如何更好激发学生创新能力。

关键词：小学美术;创新能力;教学初探

小学阶段正是学生思维发展的关键时刻，此时进行美术方面创新能力的培养，会使得学生对美术有更多的创新，从而打好学习美术的基础。

一、小学美术教学存在的问题

1. 课堂教学形式比较刻板单一

小学美术课堂中存在着多种多样的问题，其中最明显的问题就是教学形式比较刻板单一，这些教学方式其实对于学生技能的提升造成了很大的阻碍。传统的教学观念是影响教学模式和教学方法的重要因素之一，在传统教学观念的深深影响之下，很多学校的美术课堂中教师的教学技术显得非常落后。其主要表现在没有创新性，例如只给学生一幅画让其进行临摹，这种教学方式其实并不利于学生的创新，它对学生的思想有限制制约作用，容易导致学生思维陈旧固执，无法开拓新的思维。其次，很多美术老师在开展美术教学活动的过程中都是采用示范式教学，而这种教学模式存在着很大的弊端，老师在黑板上按部就班地给学生们进行讲解，并且要求全体学生跟随着老师讲课的步伐，老师的思维会直接灌输给学生，在整个授课过程中，老师很少给同学留下思考的空间，这种授课方式会导致整个美术课堂的质量大大消减。因为美术需要创造性，绘画工作需要融入学生自己的创作和想法，倘若学生在课堂中没有机会开拓自己的思维，发表自己的绘画观点，那么它们所呈现出来的绘画成果，只不过是按照老师的作品模仿出来的，而这样的绘画作品并没有融入进去学生自身的创作因素是沒有灵魂的绘画。

2. 教师的教育水平有限

随着学生数量的逐渐增多，越来越多的大学生选择教师这一行业，但是小学教师的门槛较低，这也就导致小学教师的水平参差不齐，有的教师水平有限，无法给予学生更好的教育。美术教师相对其他教师来说工作较为轻松，但是同时也导致了更多的美术教师是年轻教师，还没有过多的教学经验，以至于无法更好的教导学生，在美术教学过程中，如果教师水平有限，就会造成美术只是简单描摹，没有创新。所以教师的教学水平从很大程度上影响了美术的教学质量。

二、激发学生创新能力的策略

1.营造轻松愉悦的学习氛围

在美术授课过程中，须要轻松愉悦的课堂氛围，美术并不是简单的概念，而是需要学生具有一定的思维发散，如果学习氛围过于压抑会导致学生放弃听讲。所以在授课过程中教师应注意师生之间关系的转变，给学生营造一种师生平等的氛围，两者平等相处，老师进行沟通交流的时候应以朋友的身份，不要太过强硬，这样不仅会提高学习效率和课堂质量，学生学习环境也会宽松，愿意去学习。课堂的氛围融洽的前提之一是师生关系要平等，处于愉悦、轻松的氛围，学生们会更敢于表现自我，自然而然的会流露出想参与课堂活动的欲望，从而会更愿意将自己的想象表现在画板上。

2.将美术教学与日常生活相结合

美源于生活，而美术也需要从生活中获取灵感。其实，我们的日常生活与美术教学是息息相关的，很多绘画都需要进行生活的写实。并且学生在学习美术的同时，还需要感受社会环境，根据自己的获得的体验与知识结合在一起，这样才能使书本上的知识与自己的画笔相结合。根据我国的新课程标准的要求，美术教学需要与日常生活结合起来，充分发挥美术融入生活的作用。这样不仅仅能够使学生在日常生活中感受到美术的存在，而且对提升学生的绘画技能的提升有着很大的帮助。例如：在进行四年级《走进春天》的讲解时，老师可以让同学观察春天的花朵，小鸟等实物进行想象描绘，这样学生能根据在生活中实际看的景象进行绘画，会进一步激发学生的创新能力。所以，在向学生传授知识的时，将美术与实际生活结合在一起进行讲解更助于学生理解学习美术。

3.遵循学生的发展规律

教学是以学生为中心，在美术教学中激发学生的创新能力更应让学生实现语言个性化，想象力得以发展。让学生在绘画过程中自己理解体会课本中的知识，使自己的想象力与知识结合，创造出不同的画作。比如在学习《 千姿百态的帽子》的过程中，每个学生对于帽子的理解可能不一样，有的同学可能认为帽子是爷爷带的草莓，有的可能认为是妈妈带的礼帽，也有的会认为是自己带的毛绒帽，在这个时候老师不应该否认每个同学的想法，而是应该积极鼓励学生画出自己想象中的帽子并与大家进行分享。如此，不仅使学生懂得了帽子的画法，也可以使学生明白绘画的重要意义，从而爱上美术。遵循学生的发展规律，从一定意义上来说，可以增加学生对学习的自信，从而爱上学习，更加主动的进行学习。

三、 结语

小学美术教育可以深度挖掘学生的创新思维，并且进行有目标的定性培养，不仅仅在帮助学生提高美术技能上有所帮助，在学生艺术修养的发展方面也有不可否认的作用。因此，在教学过程中，教师应该正确地激发学生的想象，培养学生的创新能力，对学生进行正确的引导来提升学生的思维能力。

参考文献：

[1]李强.浅析小学美术教学中学生创新能力的培养[J].学科教育，2018（8）.

[2]朱明宝.当下小学美术教育中存在的问题.科学教育研究[J]，2017（9）.

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