基于翻转课堂在小学数学教学中的运用分析

任宋

摘 要：新课改的不断推进使得很多新型教学模式开始在小学数学教学过程中被应用，翻转课堂就是当前小学数学教师经常使用的教学模式，在翻转课程中教师可以将微视频当做载体首先让学生进行预习，之后教师再结合学生自主学习过程中遇到的难题进行分析，这样学生就可以更好地学习理解数学知识。

关键词：翻转课堂;小学数学;运用分析

传统教学模式主要以向学生传递信息，灌输基础知识为主，在这个过程中并没有学生的思考，学生的各项能力无法通过这个过程得到提高，随着新课改的不断推进，很多小学数学教师都开始转变自己的教学思路，在教学时利用新型教学方式来展开教学，教学过程中培养学生的逻辑思维和自主学习的能力。

一、翻转课堂对于小学数学教学的意义

1.可以对师生的角色重新进行定义

翻转课堂下教师是教学活动的主导者，是学生学习的引导者，教师可以和学生一起去探索知识，适当地给予学生指导，让学生可以更好地理解相关知识。要知道，在传统的教育模式下很多学生在书本类学习方面并没有表现出足够的学习兴趣，但是在翻转课堂教学模式下学生可以通过看视频快速理解教师讲解的知识，这样一来数学学科的学习就会变得更加轻松，与此同时教师也可以让学生在课下反复进行视频观看，这样学生可以自主选择视频播放的节奏，学习的效果也会大大提升。

2.帮助减少学生的学习负担

现代社会对学生的期望很大，再加上未来高考以及阶段性测试的压力学生面临着很大的学习压力。翻转课堂教学模式可以帮助很好地减轻学生的学习负担，避免学生在学习的过程中产生厌倦心理，要知道当前我国很多小学生掌握知识的方式都是大量地进行习题练习，如果在做题的过程中遇到不会做的题目学生可能会出现放弃的念头，但是在翻转课堂教学模式下学生可以通过视频进行学习，这样学习的过程就会变得更加轻松。

二、翻转课堂在小学数学教学中应用的策略

1.将学生分成几个小组，引导学生进行小组合作学习

翻轉课堂的本质就是教师将学习的主动权归还给学生，让学生能够进行自主学习，课下学生可以通过观看视频完成学习，课堂上教师也应当引导学生分小组进行合作学习，考虑到学生在课下学习的情况不一样，对知识点的掌握也各不相同，所以教师可以将学生进行均匀分组，这样一来学习情况较好的学生就可以更加深入地掌握知识点，学习能力较弱的学生也可以通过小组合作学习得到成绩的提升。例如，在讲解《观察物体》这一章节的内容时教师就可以首先让学生在课下观看教师录制的微视频，这样学生可以从视频中大致了解本章节要讲解的内容，之后在课堂教学时教师就可以直接让学生分小组进行讨论，或者教师也可以给学生提供积木当做模型，让学生从正面、侧面等对图形进行观察，并在小组范围内向同学们分享自己的感想。

2.利用多媒体设备引导学生学习

一般来说翻转课堂教学都需要借助多媒体设备才能够更好地发挥效果，小学生由于生活经验积累较少，在遇到一些抽象的知识时理解起来可能会感觉比较困难，多媒体设备在小学数学中的应用则可以帮助很好地化解这一问题，如果学生在家中学习时不能很好地掌握微课课程，那么教师在教学时也可以利用多媒体设备来给学生展现各种动态的知识，这样知识就可以被转化成视频、图片等多种形式，学生理解起来就会更加的轻松。例如，在讲解《圆》这一章节的内容时教师就可以给学生播放一些和圆相关的实物图片，像硬币、盘子、轮胎等等都可以让学生更加形象地感受圆形的概念，之后教师可以利用多媒体设备给学生描画圆的直径、周长、面积等等，在学生初步理解相关知识之后教师就可以引导学生去做相关的练习，这样一来学生学习数学知识的印象就会更加深刻。

3.教师应当多和家长交流

翻转课堂需要学生线下学习，而很多小学生的自制力不是很强，如果需要长时间学习学生很容易失去耐心，因此教师应当多和家长交流，让家长可以介入到学生的学习中，这样才可以更好地保证学生能够完成微课程的学习。

4.落实好评价机制

虽然翻转课堂的主动权在学生手中，但是由于小学生缺乏对事物的判断力和足够的实践经验，在学习的过程中很容易会出现一定的偏差，这时教师一定不要干涉学生的思考，应当在课堂结束之后对学生进行评价，让学生去主动发现自己存在的不足，进而采取措施去解决。例如，教师可以在教学时将课堂教学过程和游戏相结合，这样一来就可以给师生更多的沟通空间，教师可以及时地给予学生全面、客观的评价，让学生可以认识到自己真实的学习情况，与此同时教师也可以给予学生适当的鼓励，鼓励学生努力发散自己的思维并在此基础上进行创新。

结束语：总而言之，翻转课堂是当前能够提升学生综合素质的有效模式，它可以在保证学习效果的同时给学生更多的学习空间，拉近师生距离的同时然学生学习的过程变得更有趣味性，与此同时学生也可以更好地参与到课堂学习中。小学生缺乏足够的生活经验，抽象思维相对来说又比较差，小学数学教师在教学时应当利用翻转课堂将抽象的数学知识转化成具体的、生动的知识，这样学生就可以更加轻松地理解数学知识，学习的效率也会得到大幅度提升。

参考文献：

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