初中道德与法治教学中的德育渗透

洪琪

摘 要：新一轮的教育改革工作早已拉开序幕，在这样的时代背景下，核心素养培养被广泛关注。道德与法治作为初中教育阶段的必修学科，其受到的关注度不断提升，同时道德与法治也是推进德育教育的重要学科。广大一线教育工作者需要结合自身实际，贯彻落实新课程改革的基本要求，深度挖掘道德与法治德育教育元素，实现德育教育的高效渗透。为学生的全面发展提供保障。鉴于此，笔者结合初中道德与法治教育中德育的渗透现状，展开了一系列探讨。首先分析了初中道德与法治教育中德育渗透的含义，然后分析了初中道德与法治教学中德育教育渗透的有效举措。

关键词：初中;道德与法治;德育;渗透;教学质量

一、前言

现如今改革开放进程持续推进，科学技术在这样的时代背景下迅猛发展，社会发展需要的是高素质全面发展的人才。初中阶段作为人成长发展的黄金阶段，也是优良品质形成的关键阶段，为此必须充分利用道德与法治教学优势，引导学生静下心来体悟这门学科蕴含的奥妙。如何将德育教育高效渗透于初中道德与法治教学中，需要教师深刻探讨，结合教学现状和教学需要，明确有效举措。

二、初中道德与法治教育中德育的含义

初中道德与法治是初中教育阶段的重点学科，也是帮助学生树立正确三观，提升道德品质的重要学科。理论知识学习过程中，引导学生全面了解社会发展现状，养成热爱祖国，热爱人民，健康积极的心态，增强责任感、使命感。初中教育阶段高效展开道德与法治教学，深入挖掘其中的德育素材，保障德育教育高效率展开，为今后的发展奠定扎实基础。保障今后的教学工作有明确的教育目标，强化学生的道德意识，为今后接触更好层面的教育教学工作奠定扎实基础。初中道德与法治教师全面把握好学科特征，深入理解每一章节的教育目的，善于从多重角度出发，强化提升学生道德水平，积极传播正能量，帮助学生培养优良品质，强化提升道德素养。

三、初中道德与法治教学中德育渗透策略

1.教师对课堂的引导

实现德育在初中道德与法治教学中的高效渗透，发挥教师对课堂的引导优势。这也是一堂课达到教学要求的关键所在，教师阐述具体教学内容的同时，一定要站在学生角度思考，强调教学重点的凸显，将自己和学生摆在一个层面上，与学生展开思想层面的触碰，减少学生的迷惑感。想方设法运用事实表明道德与法治学科学习的价值，增强学生对过年法律的敬畏之心。虽然教学方向不一致，但是从多方层面强化说明，能够让学生对此有更为清晰的认知，从而提升学生的而接受水平。教材对于整体教学工作而言，仅仅扮演着媒介的角色，真正提升学生学科素养，促进学生全面发展离不开教师的恰当引导。教材上提供的知识体系非常浅显，仅仅点明了大体的方向，教师需要开展的工作就是整合細节，实现多层面的完善，深入理解各个方面，将知识点更加细致深刻的讲解给学生，加深学生的认知和感受，促进其道德水平的全面提升。

2.强化提升学生的法律意识

初中阶段的学生正值青春期，青春年少的他们缺乏法律意识，而很多时候由于法律意识的薄弱，往往使他们误入歧途，这些情况早已屡见不鲜，为此在初中道德与法治课堂上，教师想方设法强化学生的法律意识一定要学生真正了解法律。懂得法律、敬畏法律、守护法律。法律理念在学生的内心深处扎根，为法治社会的高效建设贡献应有的力量，促进社会和谐稳定发展。同时教师还可以结合学生的实际生活中的事例，让学生更全面的了解法律的含义，促进其法律意识的强化提升。

3.推进直观德育情景的构建，强化体验

初中道德与法治课堂教学中，实现德育情景的高效构建，保障体验的进一步增强。强调直观德育情景的构建，以此强化学生的体验。加深学生体验的基础上，实现德育在教学中更具科学高效的渗透。例如学习“揭开情绪的面纱”这节课的时候，结合课程内容，实现合理的课堂情景的创设，课堂上，教师向学生展示代表不同情绪的圆片，例如借助熟悉的影视里的人物形象，或者自主设计一下表情包等，让学生全面把握不同情绪的特征，明确情绪的好处弊端。意识到情绪会直接影响人们的健康。这样一来借助直观的情境，学生对课程的内涵把握好的更具到位，从而在成长过程中，学会更好的把控自己的情绪。积极正向的面对生活中的种种问题。

4.强化情感教育，实现德育高效渗透

初中阶段的学生好胜心强，活泼好动，富有鲜明青春特征，初中道德与法治课堂教学中，结合具体的教学内容，实现多样化教学方法的创设，让学生的思想变得更加灵活，同时使得学生的情感德育高效率释放。例如课堂上围绕具体问题展开探讨，正式探讨前，学生首先从整体了解学习的内容，了解掌握教学内容主旨，保障学生主动的投入都辩论中，积极获取相关信息，将其作为辩论时的素材和资源，整理分析的时候，总结相关结论。

5.强化展开实践活动，达成德育目标

推进实践活动，为学生的成长发展指明方向，大部分教师选择口述的方法展开道德与法治教学，为此教学效率大大降低，对于德育教育的顺利开展十分不利，学生对道德与法治内容也无法深入理解。因此，推进多样化实践活动的展开，实现德育的高效渗透是行之有效的。例如学习《让我们的学校更美好》的时候，教师引导学生尝试着说一说校园内哪些美景，组织学生展开为学生贡献自己的力量的相关活动，可以让学生调查校园垃圾问题，靠校方哪些地方值得改进，与学生一起制定校园改进方案，促进德育教育目标的高效落实。

四、结语

综上所述，初中道德与法治教学，强调德育教育的渗透，需要教师深层次挖掘其中的德育元素，结合学生的学习特征，实现德育教育的高效率渗透，促进学生全面发展。

参考文献：

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