微课在高职会计教学的应用

摘 要：处在当前的教育改革发展阶段，高职会计教学改革的需求愈来愈大。要提高会计专业教学质量水平，就要注重创新教学模式，将微课和会计教学相结合就成为教学创新的突破口。教师可就当前高职会计教学的现状和微课应用的重要性加以阐述，并就高职会计教学应用微课的问题和实际应用策略详细进行探究。

关键词：高职;会计教学;微课应用

中图分类号：G64          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）06-0008-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.004

微课教学模式是比较新型的模式，将其和高职的会计教学紧密结合起来，是促进会计教学改革的有效方法，也是提高学生学习质量的重要保障。合理的利用微课教学模式对解决传统会计教学中的问题也比较有利，这也是未来高职会计教学模式创新的方向。

一、高职会计教学的现状和微课应用的重要性

（一）高职会计教学的现状

其一，注重理论忽视实践。高职会计专业教学中，只注重理论知识的教学，没有在实践教学环节加强重视，学生在枯燥的理論教学环境中很难提高学习的积极性和热情[1]。会计教学采用的还是传统的模式，主要是对会计知识理论的讲解以及对会计专业术语的讲解等为学生构建理论知识体系，但是忽视了会计专业的实践特征，没有充分重视培养学生会计实践技能，这就必然会影响学生未来的就业发展。

其二，教学方法应用不科学。良好的教学方法才能提高学生的学习效率和质量，但是在实际教学中，受到传统教学观念因素的影响，教师占据课堂的主要位置，没有充分重视学生在课堂中的主体地位，学生学习比较被动，并且采用灌输式的教学方法，只注重学生知识的传输，而没有对学生的创新思维等进行培养，没有从学生的个性差异角度进行考虑，从而就造成了教学效率低下的问题[2]。

其三，教学资源更新速度慢。当前的社会发展中会计领域的发展比较迅速，这就要求高职会计教学的资源要能和市场的需求紧密结合起来，才能有助于培养市场需要的会计人才。但高职会计教学中的资源更新速度和市场的会计发展不相符，这就造成了资源的陈旧，一些会计案例和习题比较滞后，不适应当前的会计行业发展要求。

（二）高职会计教学中应用微课的重要性

将微课应用在高职会计教学中能够实现教学资源的再利用，通过让学生在课余时间利用微课视频学习缺课的内容，能使其掌握好会计教学当中的重点内容知识，以模拟真实课堂的方式节约学生的学习时间，将会计教学的资源可持续利用。同时，利用微课教学模式有助于促进学生建立系统的知识模型。教师可结合会计教学的重点内容设计，提出相应的问题，引导学生结合教学的节奏分析研究会计知识问题，就能帮助学生建立系统的知识模型，有助于学生总结会计知识点[3]。

二、高职会计教学应用微课的问题和实际应用策略

（一）高职会计教学应用微课的问题

微课教学应用在高职会计教学当中，能起到积极作用，但是如果应用的不科学就会影响学生的学习质量。从实际教学中对微课的应用情况来看，其中还有着一些不足之处。

第一，在微课教学受到传统教学模式的影响还比较深，对微课教学模式的应用还没有及时从传统教学模式中脱离出来，造成了换汤不换药的教学现状[4]。出现这一问题，主要是教师对微课教学模式的应用缺乏全面性的了解，教学观念还没有及时转变，从而没有发挥出微课教学模式的积极作用。

第二，微课设计的针对性不强。会计教学应用微课能提高教学质量，这和微课内容的设计有着很大的联系，如果设计不科学必然会影响微课教学模式的应用质量。从实际微课内容的设计来看，主要体现在微课内容设计和会计教学要求不契合，内容比较局限，没有将微课内容设计的针对性以及启发性特点呈现出来。

（二）高职会计教学应用微课的策略

在高职会计教学当中应用微课要注重策略的有效落实，要加强制定完善的会计教学体系，合理设计内容，收集整合会计教学理念，将其和会计教材相融合，分成章节制作微课视频并积极引导学生在课余时间观看，这样就能有助于促进学生的自主学习。在微课的设计中，教师要将教学内容按照章节划分，制定适合学生学习的教学计划，帮助学生通过微课建立知识框架，让学生学习会计知识。

微课教学方法的应用需要加强师生间的互动，这是提高学生学习积极性的重要节点。会计专业教学的内容涉及面比较广，教师将微课的教学模式作用充分发挥出来，通过微课让学生学习会计知识的同时，让学生加以练习，总结学习方法，并通过问题式的方式引导学生对会计专业知识进行探讨。在课堂上，师生之间以及学生之间要加强沟通交流，从而提高学生实践能力，强化师生间的良好关系。这样才能发挥微课教学的积极作用。

参考文献：

[1]钱海军.新时期中职院校会计专业微课教学设计分析[J].明日风尚，2018（24）：330.

[2]王倩.浅析微课在基础会计中的应用——以编制资产负债表课程为例[J].现代职业教育，2018（31）：274.

[3]张志萍.关于高职基础会计课程混合式教学改革的思考[J].济源职业技术学院学报，2018（3）：89.

[4]李小花.基于微课成本会计课程设计的探究[J].纳税，2018（5）：63.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 卫艳（1977.9— ），女，汉族，湖北襄阳人，高级讲师，研究方向：财务会计。