因为热爱，所以坚持

摘要：六个月的社会化学习，无论是课堂表现，还是学习成绩，每个学生都有了巨大的，甚至是翻天覆地的变化。他们喜欢这样的学习，觉得很放松，敢说、爱说，他们有更多的机会，受到更多的关注，很有存在感和成就感。

关键词：社会化学习积分细则小组评价

2020年，我们工作室的研究重点是“社会化学习”。

关于社会化学习的美好，我们工作室主持人、著名特级教师张齐华老师说过这样一段话：“我们需要蓬勃地生长而非千篇一律的雕琢。课堂不应在老师的线性把控之下，万物在生长，参差不齐却自成一体;构建和谐稳定的学习生态，在这个生态中每一种植物都按照自己向上的能量赢得阳光雨露、在成长，各自之间有差异却又在各自向上生长的同时形成互补、自然的关系。”

真的好美！每一种植物都在按照自己向上的能量赢得阳光雨露，正如每一个学生都能按照自己喜欢的方式主动学习。于是，社会化学习在我们班如火如荼地开展起来。

六个月，惊喜发生了！无论是课堂表现，还是学习成绩，每个学生都有了巨大的，甚至可以说是翻天覆地的变化。

每个人，每一天，每一节课，我都能看到他们的进步！图1中的学习场景就表明，他们敢说、爱说，他们成了主角。

那么，这半年里，他们经历了什么？又是怎样蜕变的呢？

初期，我们班就建立了班级社会化学习小组积分细则。

比如，加分项有：（1）学习单全部完成，书写认真——加1分;（2）学习单上有提问——一个问题加1分，提出的问题很精彩加2分;（3）上课积极发言——一次发言加1分，精彩发言加2分;（4）课后学习单上有红笔补充——加1分;（5）作业认真完成，正确率较高——加1分;（6）作业如有错，及时订正——加1分;（7）小组在单元检测中平均分最高——加6分;（8）小组在单元检测中进步率最高——加6分。扣分项则有：（1）学习单或作业没完成——扣2分;（2）团队共学时没有做到有序发言——扣1分;（3）学习单上没有提出问题——扣1分;（4）全班交流环节小组内无人发言——扣2分;（5）当堂检测环节错误较多——扣1分;等等每周，每个小组的积分会直接写在黑板上，方便学生及时看到。每周，我们也会根据积分评选出最佳小组，组长则会按照评分细则选出最佳组员。

积分能使评价很直观，而语言的评价则会更加深入人心。每个小组都有一个评价小本，组长每周会对整个组的表现进行反思和总结。每个组员也都有一个评价小本（见图2），每天或一周找几天写上对自己的小结，然后由组长用红笔评价。

作為班主任，每天的晨会，我会请部分学生评价前一天的小组学习：可以说自己或同伴做得比较好的地方，也可以指出不足和需要改进的地方。每周五的班会课，也会留出10分钟的时间请组长总结本组一周的学生情况，然后给最佳小组颁奖。

平时课堂时间有限，对于来不及讨论、处理的问题，每个小组会留到假期或周末开腾讯会议继续讨论。组长会敲定会议时间，安排会议内容，会后，小组成员轮流写会议记录。图3中的两个会议记录，挺像样的吧！

未来，我们会继续坚持社会化学习。

社会化学习对教学、对学生有数不清的好处，更重要的是，学生喜欢这样的学习。我采访过班上很多学生，他们都告诉我一个同样的答案：在小组里会感觉很放松，以前不懂的题目不敢问，现在在小组里，同伴们会很耐心地讲给自己听。同学们还常常给其他人鼓掌，大家都觉得很有存在感和成就感！

是啊，原来的课堂，每个学生只是班上的三十一分之一，但在小组里，每个人都是四分之一，他们有更多的机会，他们也会受到更多的关注。

从每日的课堂学习到学校举办的各项活动，每个学生都变得越来越好，每个小组越来越团结，一个班也越来越有凝聚力！

因为对学生有益，所以坚持;因为学生热爱，所以坚持！

（朱晨，江苏省南京市锁金新村第一小学数学教师。）