《"互联网+"时代的高职工匠型会计人才培养研究》

摘 要：在互联网时代的背景下，传统的会计人才培养逐渐不能满足就业市场的新要求。因此高职学院需要从教学思维到教学实践做出多方面的调整，顺应互联网时代对会计人才的需求。本文对高职会计专业在“互联网 +”新形势下面临的变革以及工匠型会计人才培养进行研究，为当前高职会计的教学活动开展与创新提供一些借鉴。

关键词：“互联网+”;高职会计;工匠型

一、“互联网+”对传统会计行业的影响

在传统的会计领域中，会计师主要通过手工记账，进行原始的信息收集与整合，利用其长期积累的经验对企业相关会计信息进行判断，并给出建议与意见。传统的会计工作存在信息传递速度慢、传递途径单一、数据与信息来源有限、人为操纵会计数据的空间大等一系列问题。

在互联网时代下，企业应用互联网技术，对会计数据信息进行科学的处理，财务信息的传递速度大幅提升，传递途径呈现多样化特点，财务管理方式与计算机技术有了更加紧密的结合，在更为先进的数据处理技术作用下，财务数据将具有更高的准确性与可靠性，从而帮助企業更科学的对未来发展进行战略布局，并有效避免一些由于经验判断失误造成的风险与损失。

由于互联网技术对会计工作的渗透，会计人员需要具备一定的互联网与计算机操作能力、数据整理与分析能力与相关职业素养，更好的适应当前就业市场对会计人才的需求，更好的服务于互联网时代的企业财务管理活动。

二、培养工匠型会计人才的必要性

工匠精神是在制造行业与技术领域为人推崇的美德。工匠型会计人才，即具备坚持、专注、踏实、勤奋、严谨、精进、创新的工匠精神，适应当前“互联网+”时代要求的会计人才。在“互联网+”时代，信息技术快速发展，需要会计人员在工作过程中有效发挥自身岗位职能，与时俱进，不断提高自身职业能力，保持高度的专注力，保有严谨专注的态度。

新时代的工匠型会计人才应树立新的会计思维，能及时更新扩充自己的会计知识库，不断提高和掌握新的会计方法，让自己的思维与意识走在时代发展变化的前列，牢牢地跟上经济发展的脚步;同时，工匠型会计人才要具备大局意识，不仅仅是公司与企业的记账员，更能参与公司的财务管理与决策，能从公司的财务信息中看出公司的潜在问题，帮助公司规划未来发展方向。在职业能力方面，工匠型会计能不断根据时代与经济社会的变化提高自身专业素质，兼具综合实践能力与信息素养。

目前的高职会计教育没有很好的与时代接轨，在工匠型会计人才的培养上达不到劳动力市场的要求。主要体现在以下几个方面：学生对专业知识的片面获取使其专业能力不够精进，无法深入理解会计专业的精髓，不能体会到工匠精神的具体含义;学生不能在学习中领略到会计专业的魅力，在往后的职业生涯中也不愿意长久的从事财务工作，无法成为长期扎根于会计行业的工匠型会计人才;学生在机械性、重复性高的实训中没有形成创新性思维，在未来企业的实务工作中也不能胜任高层次的决策性活动。

三、“互联网+“时代高职工匠型会计人才培养思路

（一）帮助学生制定未来职业规划

要培养工匠型会计人才，帮助学生树立工匠精神，需要开展相关的专业知识教育，帮助学生建立清晰的职业发展规划，对自我建立有效认知、对就读专业、未来发展方向有清晰的认知与充分的认可，从而在之后学习与实践的过程中，按部就班的进行学习与实践，能够认清方向，充满动力。这样对学生成为专注、坚持的工匠型会计人才具有重要的作用，能够有效的引导学生逐步理解工匠精神的具体含义，树立工匠精神。

（二）与时代接轨，创新教学方式

现如今，大部分高职的教师在授课的时候主要采用的传统的课程教育方式，以粉笔、黑板、PPT、教材作为课程教学手段，互联网技术尚未在高职的会计专业课程教学当中得到广泛实施，这种传统的教育教学方式很难激发学生自身的学习兴趣，更难以培养出新时代所需要的工匠型会计专业人才。教学方式上，学校应积极探索“互联网+会计教学”的新模式，让会计专业的学生们接触最前沿的会计知识，了解互联网时代工匠型会计人员的工作内容，让教学环境与实际环境更贴合、让学习内容与工作实操更贴合。新模式下应专注综合素养的提升而非单一技能的学习，不仅解决就业问题，同时更关注学生未来的长远发展;创新培养学生们在学习专业知识时的 积极性、主观能动性，让学生们保持与时俱进的职业专注，在今后的工作中没有老师的引导与监督，也能成就自己的事业。

（三）与企业合作，加强就业的实践指导

会计是一个实践性很强的专业，学生的专业能力需要在一次次的实践经验中得到打磨和积累。而“互联网+”时代，大数据、云计算等新技术在会计领域的实操同样需要学生带着更佳专注、严谨的态度，投入更多的努力进行学习和运用，从而能够在未来的就业中快速达到企业对会计人员的要求，处理可能遇到的问题。实操对于会计专业的学生而言，其重要性不亚于对会计理论的学习。学校需要及时更新最前沿的会计信息技术，为学生们建立专门的实践场所，在实践中更好的掌握理论知识，同时发现自己的不足之处;加强与企业的合作，进行有针对性、实际性的实训，让学生们了解到当前企业需要怎样的会计人才，在“互联网+”时代会计人员是如何参与到企业的经济活动当中的，从而能在未来以严谨、精进的面貌进入就业市场，成为企业所需要的工匠型会计人才。

四、结语

工匠精神是现代人在职业领域取得长足发展不可或缺的一种职业素养。坚持、专注、踏实、勤奋、严谨、精进、创新的工匠型会计人才能在实际工作中积极面对互联网技术发展给传统会计工作带来的冲击与变化，顺应时代的要求，深耕于会计领域，实现自身价值。当前高职的教育教学当中，应该注重工匠型会计人才的培养，与时俱进，立足长远，帮助学生制定清晰的职业规划、学习前沿的会计知识，更好的投入工作实践，从而保证学生在互联网时代的大潮下能够适应变化，成就自我。

参考文献：

[1]武晓颖.基于互联网视角下高校会计课程教学改革分析[J]. 山海经.教育前沿，2019（11）：0068-0068.

[2]王晓冬.“互联网+”背景下职业技术学院会计专业教学改革研究[J].经济与社会发展研究， 2020（17）：0050-0050.

作者简介：

王亚丽，1974.05，女，汉族，湖南省津市市人，湖南现代物流职业技术学院专职教师，研究方向：财务会计，管理会计，职业教育。

（湖南现代物流职业技术学院  湖南 长沙  410131）