探究性学习在高中物理学习中的应用分析

高艺玮

摘  要：随着探究性学习模式出现，这是一种有效并且科学的学习模式，将其合理地应用于高中物理学习，能够发挥很好的效果。在应用探究性学习进行高中物理学习时，不但需要保证教师物理实验环节得到有效落实，对学生的验证能力进行培养，还需要学生对物理实验中的问题进行有效讨论，提升学生的辩证思维和质疑能力。本文将结合探究性学习的定义，对高中物理学习应用探究性学习的策略进行讨论。

关键词：高中物理学习;探究性学习;应用

与虽然素质教育已经在全国范围内进行推广，但是现阶段的高中物理学习仍然无法有效避免应试教育的影响，对学生的考试成绩过于重视。在学生进行学习时，部分学生以及教师对学生的答题技巧过于重视，无法对学生的物理思维能力进行有效培养。甚至有的学生由于各种原因不会亲自动手实验的机会，导致自身无法有效的理解部分物理知识。同时，虽然有的教师能夠鼓励和引导学生进行物理实验，但是学生只会按部就班地完成实验，质疑精神缺乏。

一、探究性学习的定义

探究性学习就是在开展学习活动时使用探究的方法，能够在充分尊重学生主体地位的基础上，通过分析物理现象、知识，对物理课程和知识进行全面了解。开展探究性学习需要学生和教师正确认识学生的主体地位，使学生拥有思考与探究的机会，有效培养学生的思维能力。作为一种先进科学的学习方式，探究式学习能够覆盖学习全过程，结合探究性的学习计划，能够使学生的学习兴趣得到有效激发，完成互动性课堂的构建。

二、高中物理学习应用探究性学习的优化建议

（一）对教师的建议

首先，在高中物理学科中，并不是所有的学习知识点都能够开展探究性学习。探究性学习需要师生双方投入大量的精力以及时间，如果探究性学习的内容不合理，不但无法取得学习效果，还可能会对学生的正常学习产生影响。所以教师应该对选择探究性学习内容这一工作进行充分重视，保证自身能够合理选择探究性学习的内容，并且在实际开展前对探究方案进行不断完善。

其次，教师应该对学生观察物理现象的能力进行培养，与学习目标相结合，完成问题情境的创设，根据学生实际生活，引导他们对物理实验中的有趣现象进行仔细观察，合理地提出问题，使他们产生质疑，提升他们探究的兴趣和热情。例如在进行磁的学习时，教师应该准备充足的磁铁，让学生拿着磁铁与钢笔、书桌、订书钉以及其它学生的磁铁等进行接触，加深学生对“异性相吸，同性相斥”现象的理解。通过这种方式能够加强学生学习磁基本知识的效果，对磁场的作用形成正确认识，对他们的抽象思维能力进行培养。在这个过程中需要注意的是教师也应该参与进来，从而引导学生有效的归纳和总结实验结论，保证学生最终得出正确的学习结论。

再次，在高中物理教学过程中，对于物理实验拥有较高的要求，不但需要学生对基础物理知识进行掌握，还应具备一定的实践操作能力。将探究性学习应用于高中物理教学过程中，教师可以通过对物理实验进行组织，从而对学生的实践能力进行有效提升，帮助学生有效地结合技术知识和实验细节。探究性学习也包括探究物理实验的过程，需要保证学生积极主动参与物理实验，学生可以通过完成实验，对自身的学习质量进行了解。教师要想使学生的注意力得到提升，就需要对设计实验内容的工作进行加强，保证自身组织的实验具有较强的趣味性，并且将一些疑点和悬念融入实验过程，这样能够使学生的好奇心得到有效激发，从而完成对实验结果的自主探究。教师在对疑点和悬念进行设计时，可以选择实验的模糊部分、关键部门以及易错部分，这样能够对学生学习进行有效引导，使学生更加全面地掌握物理知识。

最后，教师在利用探究性学习进行教学时，需要与学生的表现相结合，进行准确全面的评价。高中物理学习的实践性较强，学生在实际操作中能够反映出其学习理论知识的情况，所以教师应该合理地评价学生的课堂表现，特别是需要有效地记录学生的反应情况，这样能够为教师调整学习策略提供方便。

（二）对学生的建议

首先，学生应该对自身现有认识进行转变。与现阶段学生学习高中物理的现状相结合，大部分学生仍然较为抵触物理学习，以厌倦的不良心态对待物理学习。因为在这些学生看来，想要使学习物理取得较为理想的效果必然会浪费很多的精力和时间，导致这些学生学好物理的信心渐渐丧失。为了使这一情况得到转变，高中生应该从根本入手来完成自身的全面转变。以日常学习来说，高中生在遇到相对较难的物理题时，在有条件时应该尽量应用探究性学习方式对物理题中包含的现象进行尝试，在逐步探索的过程中完成相关解题思路的获取。

其次，学生应该对不同的解题模式进行探索。在学生解决物理题的过程中，还应该实现对自身固有思路与习惯的突破，避免自身单纯套用物理公式的解题思路。在物理题的难度较高时，学生可以结合日常生活中的物理现象进行解释，从而获得解决此类问题的思路。如果学生在学习的过程中能够对新的学习模式和解题思路进行不断探索，将会使自身学习具备更强的实效性，提升自身高中物理学习质量。

三、结束语

综上所述，探究性学习是一种比传统学习更加有效的学习手段，学生和物理教师应该对其形成正确认知，通过各种有效策略将其有效融入物理学习，从而有效的培养学生综合能力以及探究习惯，促进教育改革深入推进。

参考文献

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[2]胡新桥.科学探究——高中物理学习的有效途径[C]//湖北省物理学会，武汉物理学会2004学术年会.

[3]王晶晶.分析探究性学习模式在高中物理学习中的具体应用[J].学周刊，2019（29）.