古代文学在中职语文教学实践中的渗透作用

丁亚萍

摘  要：古代文学是优秀历史文化的积累以及沉淀，因此具有十分丰富的文化底蕴以及艺术背景，代代传承。当下在中职语文教学的过程中涵盖了古代文学的教学，通过学习古代文学也能够使得学生形成良好的文化素养，最终达到净化思想的目的，帮助学生形成健康文明的生活方式，推动学生全面发展。本文就古代文学在中职语文教学实践中的渗透作用进行探讨。

关键词：古代文学;中职语文;教学实践;渗透

当前中职教育中，学生文化素养与高中相比相对薄弱，大部分学校也以培养学生掌握一技之长为目的，文化素养的重视程度相对欠缺，基于这样的现状，古代文学作为我国文学作品中底蕴最为深厚的文学形式，在中职语文教学实践的过程中渗透古代文学教育能够提高中职学生的人文素养，帮助学生形成健康文明的生活方式，推动中职学生全面发展。

一、古代文学在中职语文教学实践中的渗透作用

（一）陶冶学生情操

在不同的朝代会有不同的文化展现形式。在唐朝时，唐诗的发展达到了顶峰状态;在宋代，词受到了多数人的青睐。此外，还有很多诗词形式，包括明清小说、楚辞、元曲等，这些无不体现出古代文化的辉煌，以及当时人们对时事的态度。如在《春晓》这首古诗里就蕴含着诗人对时光的感叹;《悯农》这首古詩里就蕴含劳动人民的艰辛。这些律诗和绝句合辙押韵，能够让学生们感受到美，在学习古诗词的过程中不断积累词汇，丰富语言，陶冶情操。

（二）提升文化自信

古代文学的底蕴需要依靠文化自信来体现，这也是实现国家富强、民族振兴的基本要求，推进文化繁荣的内在基础。中华优秀古代文学在长时间的历史发展过程中优胜劣汰，最后将实物、技艺、知识、思想等方面的优秀成果展示出来，具有极高的历史与现实价值。通过在中职语文教学中渗透古代文学教育，能够体现中华优秀古代文学中的正能量，以此不断增强民族的文化自信。

（三）弘扬优秀文化

习近平在党的十九大中明确指出“我们需要经过长期的努力，才能够进入中国特色社会主义新时代，这也是我国未来发展的方位”，在新时代对文化有着新的批判依据和标准。而古代文学作为文化的根源，它在实物技艺以及思想知识层面上都是我国新时代发展的重要动力。此外，对中华优秀古代文学的教育究其本质就是对优秀文化的传承与弘扬，能够促进新时代的不断发展，推动我国向着中国特色社会主义方向进步。

二、古代文学在中职语文教学实践中的应用

（一）在诗词中感受传统美

通过将古代文学渗透到中职语文课堂教学之中，不仅能够帮助学生树立正确的三观，同时也能够使得学生在无形之中形成良好的思想品德，因此作为教师一定要注重古代文学的应用，通过加强对于教学资源的挖掘，升华学生对于古代文学的理解，最终提高学生的语文素养能力，确保课堂教学的有效性。中职语文教材中有许多古诗词，占比重较大。通常情况下，这些古诗词都有既定的主题，并通过这一主题来串联诗句。古诗词的学习主要在一个单元的日积月累中，中职阶段的古诗词涉及到律诗、民歌、古风等。学生在学习古诗词的过程中，首先需要进行朗读来感受到传统汉语言的音律美，提高自己的语感，达到修身养性的目的。教师在此过程中就可以引入优秀古代文学，将古诗词的意境表达出来。学生应当充分利用朗读的方式展开丰富的想象力，让诗中的场景更加立体化，以此强化对古诗词的鉴赏与感悟。例如，在学习《观沧海》这首古诗词时，需要教师首先推进朗读。第一遍感知诗词大意，第二遍感知诗词意境，第三遍感悟诗词情谊。在学习的过程中，感受作者的家国情怀，并在其中体会古代文学的意义成分。

（二）以传统节日为契机

在中职语文教学开展的过程中，除了应当在传统课堂教学中进行，也应当充分运用各种契机，强化古代文学教育，通过充分挖掘优秀古代文学中有关节日的资源，组织一系列的文化教育活动，以一种寓教于乐的教学形式，使得学生在感悟中华优秀传统民族文化的过程中，在潜移默化之中提高自身的语文素养，因此作为教师在渗透古代文学教育时可以以传统节日作为基础，充分挖掘传统节日中的精神内涵，并且展开多种多样的主题教育活动。学校团委或班集体也可以在传统节日组织相应的主题活动，通过多种活动形式，充分调动学生参与主题活动的积极性。例如在清明节时可以引导学生了解清明节的由来以及相关的典故，并且组织学生开展知识竞赛以及演讲比赛等，如果在条件允许的情况下，也可以带领学生走进烈士陵墓，缅怀前辈们的丰功伟绩以及英雄的崇高精神，使得学生充分体会当下幸福生活的来之不易。在端午节可以组织学生展开编五彩绳以及包粽子的活动，通过以端午节纪念屈原的文化形式组织相应的活动，引导学生领略这一位爱国诗人的精神品质，在举办活动的过程中也能够提高学生的文化素养。

（三）深入探究教材资源

在中职语文教学的过程中，教材作为重要的教学载体，提高教材的应用效率会直接决定课堂教学质量，为了提高学生对语文知识的掌握程度，使学生对于教材具备良好的理解能力，作为教师在展开课堂教学的过程中，应当充分挖掘教材资源，不断丰富课堂教学的内容，例如我们在学习论语时，教师可以为学生讲解有关儒家的文化，引导学生走进国学经典之中，认识民族经典文化，以小组探讨的形式主动收集有关经典文化以及孔子的故事。根据教材内容对孔子的思想和观点进行了解，并且整理成报告在讨论会上进行演讲，学生在交流和倾听的过程中也能够加深对于文言文知识的理解程度，充分意识到古代文学的重要性，帮助学生对教材资源展开拓展，使得古代文学能够深入到中职语文教学之中。

三、结束语

综上所述，在当前时代背景下，我们需要充分认识到新时代中华优秀古代文学的教育价值。在中职语文学习的过程中渗透古代文学教育既能够使学生感受到古代文学的趣味性，同时也能够推动中职语文的学习进程，使学生深刻感悟到古代文学的魅力并且从中汲取优秀文化因素，帮助学生树立正确的人生态度，最终提高学生的语文核心素养。

参考文献

[1]林迅.试论古代文学在大学语文教学中的价值和实施创新[J].科教文汇（下旬刊），2019（09）：67-68.

[2]曹逸梅.“部编本”语文教材增加古诗文选编对师范生古代文学教学的影响[J].文教资料，2019（12）：24-25+141.

[3]王炳宏.营造意境·深入挖掘·融合本土——略论高中语文古代文学的教学策略[J].高考，2018（29）：88.

[4]沙小会.古代文学在中职语文教学中的渗透作用[J].当代教育实践与教学研究，2017（09）：87.