如何做好后进生的转化工作

莫多富

摘  要：在一个班级里，学生的思想、学习总是不平衡的，总会有比较落后的学生。而这些思想落后、行为不正或学习成绩差的学生逐渐沦为了“后进生”，如何做好后进生的转化是班主任工作的重点和难点，本文围绕后进生的成因、教育方式、案例分析等对转化工作进行了阐述，力求探讨出适合山区学校里后进生的转化工作模式，为学校的课堂教育改革提供可借鉴的案例，最终目的在于促进学生的全面发展。

关键词：学困生;关怀爱护;家校联合

“后进生”又称“学困生”，设置“差生”，他们是虽然是学生群体的一小部分，但如果教育不当，后进生带来的“蝴蝶效应”将会为班级管理带来更大的难度，如果是单纯的“学困”还可以通过“课后学科辅导”等方式加以纠正，一旦贴上“双差生”的标签后果将会不堪设想。我校是一所地处广宁县偏远山区的农村初中，后进生的面积比较大，受年龄特点、心理变化、家庭环境、村风等因素的影响，多数学生从小学升上初中后，行为品质和学习质量发生了巨大的变化，后进生的人数越趋严重。做好后进生的转化工作是班主任的重要内容，它既关系到这部分学生的健康成长，也直接影响着班中各种工作的顺利开展，若能够运用一如既往地知难而进、倾注爱心、以情感人、以理服人的教育方法去教育学生，定能收到良好的教育效果。

一、掌握后进生的情况，进行对症下药

后进生的类型、特点、成因等情况是复杂多样的。作为班主任一定要根据后进生的年龄、学习、健康、纪律、观感、兴趣爱好、特长、性格、在家庭中的地位及交友等基本情况和个性心理特征，运用观察、谈话、家访、写日记、周记、召开家长会、开展班集体活动等方式，全面了解清楚后进生的类型、特点、成因，切实掌握了第一手材料，建立后进生个人档案，继而拟定出转化的具体措施和方法，有的放矢进行教育;正如医生治病一样，了解清楚、查清病因，对症下药，避免盲目性，提高工作效率。

二、正确对待后进生，给予关怀帮助

在工作中，我们要正确地对待后进生，不要看扁他们，而是真心实意地关心他们，善做他们的良师益友。同时，进行耐心细致的教育，正确疏导，相信每一个后进生都有所转变的。诸如钱学文同学，他是一个单亲留守的学生，父亲早逝，母亲在广州做保姆维持一家生活，他上八年级后总是逃学出去上网，甚至夜不归宿。班主任把情况上报后，我多次找他谈心，鼓励他多参加学校活动，安排他做宿舍长，让他树立信心，在学校有存在感和成功感。但过了一段时间，他又故态复萌，我给他讲大量的法制故事，用事实告诉他，青少年心智未成熟，很容易掉进网络的陷阱，难以自拔，在花样的年华无所事事进而害了自己的前途。我抱着“精诚所至，金石为开”的信心去转化钱学文，对他要动之以情，给他以无私的、真诚的爱，有一次他半夜发高烧，我知道后马上带他到镇卫生院看病，他不想母亲与年老的爷爷担心不让通知家里，我帮他垫付医药费。通过这件事，我发现他是一个孝顺的孩子，这是他的闪光点。我抓住这个给他做工作，只有认真读书改变自己落后的现状就是最大的孝顺。我持续关怀着他，后来家长知道了，还托负我保管他的生活费，每周给他买饭卡，给他适当的零用钱，天冷给他购置棉被……他变得样样好事干在前，还成为一名学习积极分子，初中毕业以优异的成绩考上了县重点中学。

三、施以爱心，用爱心感化后进生

每个人都有自尊心，后进生也不例外。后進生总是受学校、老师、家长批评较多，他们难得一次表扬的机会，自卑感容易产生，作为与学生朝夕相处的班主任，在态度上应施之以爱，多一点温暖，少一点冷漠;多一点感化，少点指责。例如孔令夏同学，他是学校里出名的惯偷，谁见他都如是说：“这个贼，小心自己的东西。”为此，我并没有当着全班同学的面去大声训斥他，而是低声细语、似春风一样拂去他心田的灰尘。经过多次的努力，细心疏导，亲切的谈心，问他是不是遇上什么困难，语重心长地给他分析这种做法对个人成长的不良影响，讲清“小时偷针，长大偷金”的道理。入情入理的话，终于打动了孔令夏同学的心，使他非常难过，勇敢地承认了错误，痛改前非，直到毕业，他再没有犯类似的错误。

四、发现闪光点，用闪光点触动后进生

后进生并不是一无是处的，他们也有自己的闪光点，这是毋容置疑的事实。只要善于发现他们的闪光点，及时地给予表扬不失为转化后进生的有效方法。例如2000年，学校里有四个毕业班，我所担任的九（2）班是个差班，但我并没有因此而泄气，而是更勤恳地工作。根据班内学生普遍存在厌学、基础差的特点，一面向学生讲述雷锋叔叔在学习上的“钉子”精神和张海迪姐姐顽强好学的故事……激发他们求知的欲望，并利用节假日时间为他们补习基础，激起他们求知的兴趣，让他们重新树立了上进的信心。班内有几个学生与社会上不三不四的混在一起，我经常叫这几位学生来家里“作客”聊天，向他们讲怎样做人的道理，从爱护他们出发，注意发现他们的闪光点，在班内及时表扬鼓励，让他们抬起头来学习。同时，根据本人的特长组织同学成立了美术、书法、音乐等兴趣小组，并利用活动课的时间组织学习。经过一年的悉心教育终于有了回报，全班50人不但没有一个严重违纪的，而且在中考中全都在400分以上，考上高要师范美术班、音乐班各有一名统配生，还有两位学生正式被录取为部、省中专的统配生。

五、发挥班干作用，用班干力量转化后进生

我对后进生的转化采取了“一帮一”“找同伴”的方法，也收到了意想不到的效果。其做法是：召开班干部和骨干学生的会议，要求每个班干部和骨干学生找一位后进生作为自己的学习同伴;然后要求他们在学习上、生活上给予后进生帮助和关心，使后进生感受到班集体的温暖，以此来促进后进生思想和学习的转化。经过一段时间后，后进生纷纷表示，从现在做起，以班干部和骨干学生为榜样，班里出现了你争我赶、比学赶帮的热潮，学风、班风良好，深受全校师生的一致好评。例如马彪同学，我安排了班长与他同桌，他自然而然深受感染，他决定以班长为榜样，奋发向上，积极进取，成为学习上的佼佼者，被评为三好学生，在中考中以全班第一名好成绩考上了县重点中学。

六、校家、社会联动，共同转化后进生

后进生的家庭教育相对薄弱，或者说有些后进生就是因为家庭教育不当而变成的，有的是受社会不良影响造成的。通过家访、召开学生家长会议等做法，向家长阐述家庭教育的重要性，传授家庭教育常识;介绍一些家庭教育成功的范例，把家庭教育转化后进生这个轮子推动，双轮起动，把后进生的转化工作落到实处;同时，密切注视社会上某种因素的干扰，呼唤相关部门、政府及时排除。例如我班的余锦波同学，他回到学校好吃懒学，还染上了吸烟、赌博等不良现象。究竟他每个星期花这么多钱从哪来呢？我马上及时家访得知，原来他回到家里总是说东又说西要多少钱，家长信以为真，每个星期如数给钱他。本人就如实地把余锦波同学在校实际情况反映给家长，说明其危害性，引起重视。经过多次家访、与家长商量对策，共同教育，终于使之动之以情，晓之以理。从此，余锦波同学改掉了这些恶习，用心读书，学习成绩大有长进。

七、结语

转化后进生确是一项困难又关键的工作。只要我们能够持之以恒地真心实意地关心和爱护后进生，诚诚恳恳地耐心开启他们，坚信“精诚所至，金石为开”，必定让后进生重新树立信心，鼓起勇气，迈步前进，成为品学兼优的学生。

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