山海相逢，携手共远——深圳市光明区凤凰学校与赫章县结对帮扶的探索与展望

华建明/深圳市光明区凤凰学校校长

12月的赫章已经进入冬季，然而深圳才刚刚入秋不久。温暖的气候是深圳的名片，四季分明是赫章的特点，一个是南海之滨，一个是黔中腹地，这两个本没有交集的地方，因为“教育帮扶”，紧密联系，携手同行。

一场跨越山海的相遇

山的那边，需要帮助。

海的这边，伸出援手。

一场跨越山海的相遇，让凤凰学校与赫章结下了不可分割的情谊。

我所在的凤凰学校，前身是成立于1974年的凤凰小学，2018年原址拆除重建，改扩建为九年一贯制学校，2019年9月投入使用，先后获评为全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园网球特色学校、全国生态文明教育特色学校、广东省书香校园、广东省儿童诗歌研究所诗教基地、深圳市最佳体育发展学校、深圳市年度家校共育典范学校。

2019年11月，凤凰学校先后派出校长、两位副校长、多名科组长及骨干教师到赫章开展同课异构和交流。

2019年12月，赫章三所结对学校的老师们一行11人来到凤凰学校交流。

2019年12月17日，中国教育学会的专家来凤凰学校调研指导，为凤凰学校与赫章三所友好结对校授牌。

今年的10月8-11日，为进一步发挥深圳优质教育资源的辐射带动和示范引领作用，我带领七位优秀教师前往结对的三所学校开展交流活动。

一年多来，我感触颇深。即使条件很艰苦，赫章当地的老师们，却仍葆有不忘初心的教育热情和满满的责任感、使命感。我望着当地孩子们那渴望学习的眼神，那身上散发出来的活泼可爱、天真懵懂，更加坚定了自己教育扶贫的决心和毅力。

我们多次派出最优秀的教师到赫章的三所学校给孩子们授课，就是想把最优质的教育资源送给山区的孩子们，使他们感受到来自粤港澳大湾区的重要引擎——深圳的教育理念、教育初衷和教育情怀。

一个科组“互联网+”的教研探索

2020年的春天，一场人们始料未及的新冠肺炎疫情席卷了全球。山那边的赫章孩子们的学习，更是始终牵挂在海这边的深圳凤凰人的心头。

评议结束后，各镇（街、园、区）人大对评议意见进行汇总整理，形成书面意见，向述职代表进行反馈，并要求代表将整改情况在下次述职评议时向选民进行汇报。同时测评结果将记入代表履职服务平台电子档案，作为评选优秀县人大代表和提名代表候选人人选的依据。“述职评议是形式、是手段，搞好整改、促进工作才是目的。选民的评议意见凝聚着人民群众对代表的期望和要求，各位代表一定要认真听取选民的意见建议，认真进行整改。”县人大常委会主任王晋成对参加完述职评议的代表提出要求。

不能远赴赫章，凤凰学校七年级数学备课组带头进行“互联网+教研”探索，与赫章四中数学科组开展线上集体备课。黄骏老师和许章杰老师先后展示了前置微课教学模式、计算提分技巧、小组包干循环、“每日一练”“计算突击队”等教学技巧，根据学情科学地整合加工课程内容，贯穿数学思想文化，让学生真正触摸数学，感知数学。通过线上集体备课，凤凰学校陆续给结对学校提供自己已录制的微课视频，并多次交流教学实践落实中的难题，引凤凰之声入赫章课堂，让凤凰之花绽放于赫章！赫章四中的一位数学老师后来激动地对我说，通过多次线上教研，拓宽了自己的数学教育视野，重新点燃了教学激情，自己的工作状态也发生了很大的改变。

在新时代教育发展的大背景下，教育信息化为创新帮扶模式提供了可实施路径。凤凰学校探索走出一条线上线下共研共进的帮扶之路。学校在线下交流之外，积极推进各科组线上集体教研，优势科目先行，其他年级和科目伞状辐射；与兄弟学校线上共享教育资源，所有的研讨课、教研活动同步线上向赫章三所兄弟学校开放；多次邀请国内知名教育专家进行讲座，并同步线上向赫章兄弟学校开放；组织学科骨干教师和班主任线上作讲座；四校远程开展文学、艺术等各类竞赛活动；向三所结对学校赠送书籍，开展两地教师“共读一本书”线上读书分享活动……

一句深铭内心的承诺

“是的，我答应你们，一定还会再回来的！”

这是凤凰学校党支部副书记、校长助理王珍老师对赫章四中孩子们许下的诺言。

为了兑现这句承诺， 为了上出一节“让赫章孩子们留恋、让赫章同行有所启迪的化学课”，她一直穿梭于办公室、教室与实验室之间。

她深入分析学情，和赫章四中的化学老师多次沟通，了解学生的认知经验及知识掌握情况。她白天精心准备，晚上与赫章四中的宋老师对教学内容及实验设计进行深入探讨，有时一聊就到深夜。她想尽办法在实验室制作实验教具，从网上购买注射器、白磁板等实验用品。临出发前，她打包了整整两大箱。

与赫章结对帮扶学校签约仪式

整堂课下来，孩子们都沉浸在实验探究的奇妙世界里。下课铃响了，孩子们丝毫没有结束的意思，她对孩子们说：“这些器材都是送给你们的，希望大家带回去可以认真研究，爱上实验，爱上化学。”一个女生挤到讲台前小声问道：“老师，这些实验用品真的送给我们了吗？”“当然，我特地为你们带来的。”“谢谢老师！谢谢老师！”女孩一路欢呼雀跃又频频回头望着她，直到走到教室外走廊还隔着窗户朝她挥手。

她想：“孩子们，我还会再来的。从此，你们是我一生的牵挂。这是我对你们的承诺！”

一群坚毅不悔的教育人

凤凰学校有一群葆有教育情怀的凤凰人，他们为赫章的教育，为赫章孩子的学习全情投入，甘愿付出。

徐佳昌老师在刚结束光明区近两小时的原创音乐演出以后，深夜拖着疲惫的身子于深夜赶飞机，不远千里，在低温大雾中又坐了三个多小时的汽车绕了一百多里山路，终于在清晨抵达赫章。她想，说什么也要克服一切困难，笑容满面、激情满满地为孩子们送上特别的一课。

两地数学、英语教材版本不一致。为了激发学生对数学的热爱，高叶萍老师提前半个月就开始自制数学教具。她说，赫章之行让她重新审视自我，作为教师除了教学还有更重要的事情去做，那就是获得教育的单纯与纯粹。

赫章的学生在小学几乎没有学过英语，为了确保课堂效果，李瑞梅老师提前多次和当地老师联系，了解学情，搜集师生照片和案例作为写作素材，她整个国庆假期都留在办公室反复修改教学设计。上完课后，赫章的孩子们纷纷围上来：“老师，你能在赫章多待几天吗？我们还想听你上课！”

李小恒老师激发学生的想象，带领凤凰的孩子们描绘春天，把深圳的春天变成美丽的信封和问候；带领赫章的孩子们感受秋天，把赫章秋天的落叶做成书签，促进两地孩子们跨越山海的友谊。

黄俊威老师带领学生在体育课上体验“玩中学、学中练”的课堂理念；邹丽芳老师在英语课上展示深圳学生拍摄的新奇有趣的动物手影魔术；曾嵽稜老师用曾获得过深圳朗诵比赛特等奖的声音带领学生领略朗诵的魅力；何运敏老师始终都记得上完语文课以后连续说了三次“本节课到此结束，孩子们再见”，赫章的学生都站立起来，却一直没有一个人愿意离开课堂……

何运敏老师送课

与赫章的学生课下互动

每一次携手，都是两地教育理念的碰撞，都是一次教育情怀的绽放，都是一场对生命的洗礼。

一些携手共远的思考

一个人走得很快，一群人走得很远。

坚决打赢脱贫攻坚战，实现全面建成小康社会，是党对人民的庄严承诺，也是对世界的庄严承诺，更为世界树立标杆。今年，是深圳经济特区建立40周年，也是建设粤港澳大湾区和中国特色社会主义先行示范区全面铺开、纵深推进的关键之年，同时，也是深圳市光明区打造“竞争力影响力卓著的世界一流科学城和深圳北部中心”的战略之年。凤凰学校作为深圳市光明区门户区域品牌学校，在中国教育学会的引领下，将一直坚持对赫章兄弟学校的帮扶，创建教学共同体，创新帮扶模式，与时俱进、携手共远。

一是“矩阵式”“订单式”全方位教育帮扶。根据结对学校的个性化需求，从学校教育理念、管理方式到具体教育教学实践，从教学、科研、德育、团队活动、体艺特色、学科特色、课程建设等方面，以送教上门、专家引领、课程评价、课堂诊断、跟岗挂职、专题研修等方式，多层次多方位进行两地四校交流，把教育帮扶工作引向深入。

二是积极开展基于“互联网+”的多形式、多渠道、有特色、有成效的帮扶活动。以教育信息化为抓手，把握“5G+人工智能”发展的重要机遇期，创新线上线下混合式智慧教学和教研的异地帮扶实践路径及应用模式，实现优质教育资源共建共享，扩大优质教育资源受益面。

三是有针对性地开展帮扶工作，做深、做实、做细、做透。各部门、各学科、年轻老师均可全覆盖一对一师徒结对，线上线下有针对性地结对互动，整合集约资源，精准帮扶。

习近平总书记指出，全国广大教师要用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子们的人生梦想，展现当代人民教师的高尚师德和责任担当。作为一所位于光明中心区的既老又新的学校，凤凰学校将充分发挥自身的办学特色，充分发挥所处改革开放最前沿的地域优势，全面加强与赫章三所结对学校的交流合作，努力做到共谋发展，相得益彰，相互促进，帮助贫困山区的孩子们实现人生梦想，让每一个孩子都能享受到国家改革开放的成果，一起努力续写更多“春天的故事”！