积跬步，致千里

叶荻琪

【摘要】  党的十八大以来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，提出了一系列师德建设的标准和要求。“古人学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”作为一名教师，教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最光辉的事业。”每天清晨，伴随着冉冉升起的太阳，笔者怀着愉悦的心情，来到了幼儿园。

【关键词】  教师 教育工作

【中图分类号】  G612                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）05-144-01

“老师，早上好。”噢，我最牵挂的孩子——亮亮回来了。

你“喜欢”四处走动，你“喜欢”到处张望，你“喜欢”不分场合地哼唱，你“喜欢”一个人奔跑……你种种的“喜欢”，让老师们苦恼，让孩子们感到奇怪。尤其在小朋友们兴奋地玩最喜欢的建构玩具时，你却“喜欢”逃跑。有的小朋友热情地把玩具递给你，你却生气地把玩具推开或扔掉。这种状况看起来，真让人感到无奈啊，可我，仍然想要做出那么一点点，让你有那么一点点的改变。

通过与你父母的沟通，我了解到，于你而言，建构材料如同在耳边嗡嗡作响的蚊子，让你厌恶。我试图让你发现建构物品的美，发现建构的乐趣。我鼓励你坐下来，哪怕坐那么一会儿，可你总是拔腿就跑。我一次又一次请你回来，一天一天在坚持着。日复一日，也忘了这样的坚持有多久了，有一天，你竟主动坐下来，还偷偷地看了看我。我的心里乐开了花，坚定了继续帮助你的勇气。我笑呵呵地把一片塑花片递给你，却遭到了你的拒绝。我重复着这样的动作，你依旧对我不理不睬。我又尝试以平行介入的方式，在你的身旁用几块塑花片拼插简单的造型。我坚持了一段时间，然而，这样的方式仍不奏效。我的耐心一点一点地被消磨，正当要离开，你从玩具框里拿出了一块塑花片，请求我跟你一起拼插。由于你的精细动作发展较弱，找不准拼接口，因此，我握着你的手，引导你用食指摸一摸拼接口，再和你一起把两片塑花片拼插起来。你激动地瞪大了眼睛，连声哇叫。

德育教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展。

在我持續的陪伴下，你对建构游戏越来越感兴趣了。每天你快速吃好早餐，迫不及待地赶到建构区，抓起一把塑花片放在自己的面前。看到同伴拼插飞机、火箭、枪，你兴奋地手舞足蹈，使劲地拽着我的衣服，渴望也能创造出庞大的作品。看到你的眼里闪烁着希望之光，我微笑着，牵着你的手，往上方搭建你的希望之塔。当你一步一步往上爬时，你更加专注，也更加坚定了，不断地呐喊着：

“我还要往上爬！”可见，你在建构游戏的过程中，从最开始的拒绝，到后来的感知积木的重量和触摸积木，再到现在透过累高探索与理解空间的意义，你一直在进步。

师者也，教之以事而喻诸德也。德，是教师的灵魂;才，是教师的根本;而爱，则是教师的实质。《3—6岁儿童学习与发展指南》也指出，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。在这个过程中，我主要运用了参与式观察法与平行介入法指导亮亮的行为，及时与他的父母反馈他的学习进展过程。在散点式观察的基础上，对亮亮进行追踪式观察，帮助他产生对建构游戏的兴趣，在愉悦的游戏体验中与建构材料产生良好的互动体验，在直接操作中习得学习经验。在追踪式观察时，我采用轶事观察法对亮亮的行为进行记录并分析其影响因素，首先帮助亮亮建立参与建构游戏的安全感。接下来，我参与到孩子们的建构游戏里，化身一名“小小建筑师”，和他们一起拼搭，成功吸引了亮亮的目光，激发了他进一步参与游戏的需要。当亮亮找不到拼接口时，我采用平行介入法，引导他观察，再手把手地教他触摸建构材料、感知材料的特点与性能，找到拼接口，完成拼插的动作。有的孩子观察到我指导亮亮的行为，不约而同地当起了小老师，纷纷向亮亮示范建构的过程。亮亮在与同伴的互动中满足了接纳的需要，慢慢融入到群体学习中。

泰戈尔说过“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业。教师的一生，平凡而又伟大，演绎着绿叶映红花的绝唱，彰显生命的意义。看似最平常，最细小的举动，对于你来说，着实不简单，你需要有多大的勇气和毅力，才愿意去改变，愿意去攀登。我非常享受每天这段观察与在你身边的时光，也感谢遇见了你，你的不懈努力与追逐的精神，让我感受到作为一名幼儿园教师的幸福感。

子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而天耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。”师德是教师必须遵循的重要职业行为准则，是“人道”的最高层次。亲爱的孩子，我想一直牵着你的手，用心呵护你的点滴，陪伴你留下生活中的每一个脚印，让你在漫漫人生中自信前行，走得更远吧！