“微时代”背景下高职院校学生管理工作创新研究

史志欣

摘要：当前，高职院校的学生应来了新的时代，即微时代的来临。这是个充满机遇的时代，对于高职院校而言也是一个充满挑战的时代。高职院校在面对这个机会应该从学生的想法和行为上对学习进行有效的管理，教师要尽可能的去为学生树立正确的思想价值观。同时“微时代”的到来正好可以充分的转变老师传统的管理观念。因此本文简要阐述了“微时代”背景下，高职院校学生管理工作的意义及创新策略。

关键词：微时代;高职院校;学生管理工作

引言：

近几年微信、微博、微视频、微电影等等这些新兴文化崛起，代表了一个新时代的来临。本文主要讲述了“微时代”背景下，高职院校学生管理工作如何进行创新性的发展。本篇文章首先明确“微时代”的相关概念及其对于高职院校学生管理工作的影响，之后说明现阶段高职院校学生管理的现状，根据管理出现的问题提出管理创新办法或策略，通过实用策略的提出提高高职院校学生管理的效率。

一、微时代的相关概念

1.微时代

微时代即以微博作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代，微时代信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。对于接受者而言，消化信息的时间非常有限，而信息内容与数量却异常丰富，这就要求信息生产者提供具有高黏度、冲击力巨大、可以在极短时间内吸引受众并提高受众的阅读兴趣的内容。

2.微博客

微博客的出现推动着“微时代”的到来。从网络流变的过程来看，它也经历了一个从加法到减法的过程。大篇文章的时代正悄然褪色，140个字之内就解决问题。微博客正在改变媒体的形态，它形如一条带有敏锐嗅觉的新闻导语，正在被越来越多的人所接纳，并形成力量的汇集。

二、微时代背景下学生管理办法创新意义

1.符合学生的时代观念

高职院校利用微时代中的各种信息处理工具能够更加符合学生的时代观念，学生也就能够在一定程度上接受学校的管理。高职院校通过信息技术将需要注意的事项或者各种通知发送到学生的移动终端之上，减少许多不必要的环节，从而增加学生对于信息的接受效率，保证学生有着充足的自由空间，能够有效的进行自由讨论。

2.能够建立良好的师生交流

教师通过即时交流工具和学生形成有效的交流，能够帮助教师了解学生的想法和需求。而通过即时交流工具能够避免教师和学生的地位处于一种不平等的地位，从而导致学生不敢开口说的问题。学生通过即时交流工具能够在一定程度上和教师成为朋友，从而建立教师和学生之间良好的沟通渠道。

三、微时代背景下高职学生管理现状

“微时代”背景下的生活方式发生了极大的变化，各种信息通过网络就可以快速的传播到人们的面前。“微时代”的来临也改变了教学模式，其中以高职教育为例，“微时代”背景下的高职学生管理方式也随之发生了更新。但是任何事物有利必然就会有弊，高职学生管理工作在微时代的背景下也存在着许多的问题。

1.管理体制落后

现阶段的高职院校依旧采用传统的管理方式，例如辅导员班会、安全讲座等等，将一个简单的事情变得十分拖沓。或者采用公告、布告的形式通知学生紧要的事情。从而导致学生难以及时的接受到相关消息。高职院校没有采用流行的信息处理工具进行信息发布处理，学生不仅仅会感觉学校的效率缓慢，还会对于传统的方法感受到厌烦。这就是大部分学生想要逃离体制的重要原因。而学生在逃离体制的过程中，本质是和学校的管理工作进行作对，从而学校也就难以有效的对学生进行相关的管理工作。

2.教师和学生的思想脱节

现阶段的大学生承受了信息大爆炸的冲击，形成了一种崇尚自由，喜欢发表自己看法的性格。对于任何事情都愿意发表自己的看法，在这个过程中会忽视管理者和被管理者之间的关系。学生喜欢自由度更高的空间，教师作为班级的管理者，他希望学生能够完全按照他的要求去做。在教师的思想观念看来，管理者就应该有着管理者的权威，被管理者就不能去挑衅这种权威。这就和学生的崇尚自由的性格截然相反，从而导致大部分情况下，高职院校的学生和教师特别容易形成对立的局面。而教师也难以放下作为年长者的面子，从而也就不愿意和学生形成有效的沟通，或者因为工作繁忙的缘故，没有时间和学生去进行交流，导致学生和教师的关系越来越疏远，在这种情况下，教师也就很难对学生形成有效的管理。

3.学生思想观念易受不良影响

高職院校的学生由于其年龄特点，思想观念尚未完全成型，面对复杂多变的社会信息，易形成复杂的思想观念。现阶段的网络上有着许多不良信息，这是网络管理中难以补上的漏洞，例如一夜暴富、网红等，让学生尚未完全塑造完成的世界观形成冲击，形成不良影响。

四、微时代背景下高职院校学生管理工作创新对策

高职院校要正确面对任何的新鲜事物，新鲜事物有利有弊，领导层不能因为弊端就畏之如虎，从而拒绝使用新技术。高职院校应该充分利用这些技术的优点，尽可能的避免缺点，从而能够充分的面对学生管理工作。

1.有效的管理与经常性的沟通

高职院校的学生平均年龄都在16岁之上，他们的世界观和价值观尚未成型，易受到外界的影响。一般而言，他们都有着正确的是非观。因此教师在对学生进行管理工作的时候应该经常和他们进行有效的沟通，这样才能保证及时了解学生的情况，从而有效的进行管理工作。在现阶段“微时代”的背景之下，有着许许多多即时交流软件，这些软件能够让人们及时的进行交流。例如、QQ、微信、微博等等，通过这些软件教师能够和学生形成有效的交流，而有效的交流是有效管理的前提。作为高校管理人员，也应该利用这些软件对学生进行有效的管理和沟通工作，并且通过这些软件了解现阶段学生的想法和需求，从而灵活的进行管理工作。

2.教师积极创建团队合作的活动

处于现在的时代的学生思想比教成熟，由于受到互联网的影响，导致很多学生沉迷于网络，不主动的与周围的同学交流。因此，教师为了让互联网能够更好的运用于教学管理中，避免学生沉迷于网络，就需要根据学生的需求来设置一些团队活动。团队活动的建设可以是在“微时代”概念的基础上，利用网络来拉近学生之间的关系，然后再利用网络来设计有趣的团队活动。使用创新的管理方式，可以促进学生对此产生兴趣，学生有了兴趣，自然就会积极的参与团队活动，从而改掉学生沉迷网络的坏习惯。

3.建立完整的管理评价体系

老师不仅要利用“微时代”背景下的网络来创新高职学生的管理工作，還需要对此项工作的内容设计一个完善的评价体系。一个完整的管理工作不然不能缺少评价体系的建立。评价体系的建立是为了寻找管理工作过程中的优点以及及时的发现其中存在的不足。建立完善的评价体系有助于老师调整管理内容，充分实现以学生为教育中心的教学思想。

4.建立微信公众号、或者微博公众号

管理的基础是沟通，而有效的沟通则应有一个及时的反馈，从而能够让高职院校的管理者了解在一些管理策略实施的实际情况。这就需要建立一个能够接受学生反馈的平台，让学生在这个平台中反馈在各种管理工作中存在的问题。因此高职院校的管理者应该建立微信公众号、或者微博公众号，从而让学生有着相关的反馈渠道。在学生管理工作中可以通过微信、QQ等渠道来得知学生对于管理措施的意见，从而在之后的管理工作中改进。让学生参与到管理工作当中也是一个有效的管理方法，学生参与到管理工作中，就能最大自觉的遵守规定，从而形成有效的学生管理。

总结

总而言之，高职院校管理者应该迎合学生的性格和年龄特点，结合当下时代发展背景，创新管理策略来进行学生管理。高职院校管理者在对学生进行管理的时候，一定要在注重和学生的有效沟通交流，了解学生的需求和实际情况，从而形成有效的管理方法。同时还要通过各种信息技术渠道了解现阶段学生的喜好，从而结合这些喜好来对学生进行管理。在管理过程中，学校要注意收集学生的反馈，要建立相应的反馈平台，让学生能够进行反馈，从而建立有效的学生管理制度。

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