高校化学实验中心建设探索*

杨 琴

(西华师范大学化学化工学院，四川 南充 637002)

化学实验是化学理论课程的巩固、补充与提升。实验课程是每个化学相关专业必修课。化学实验室是学生实验重要场所，是学生创新能力、实践操作能力培养基地，承担着重要教学任务[1-2]。化学实验室存放化学药品种类繁多，若管理不当安全隐患较大[3]。我校传统化学实验室是分教研室管理，管理机制不完整，不仅产生安全隐患，还影响实验室利用率和实验教学效果。从我校传统化学实验室管理中存在的问题可以看出高校化学实验室管理问题亟待解决。

1 传统化学实验室管理存在问题

1.1 师资问题

我校传统化学实验室由各教研室分管，各学科实验教学工作独立，实验课程教学人员和实验室管理人员分散。其中实验课程教学人员是有各教研室理论课教师兼职讲解实验课。存在教师工作任务重，不能集中精力完成实验教学工作。各教研室因课程原因，实际承担教学任务存在较大差异，部分教研室实际教学任务偏大，但教师待遇没有体现实际任务差别，教师中存在心理不平衡问题。传统实验室管理模式下，实验室管理人员一种是所在教研室教师兼职，另一种是非专业知识背景人员承担实验室管理工作。第一种存在问题亦是工作任务重，重心不在实验室管理事宜上；第二种人员没有接受专业知识培训，管理起来吃力，造成部分管理工作只能由实验教学人员兼职。

1.2 药品管理问题

传统的化学实验室管理下，药品管理混乱。分散管理下，实验室药品采购量和库存量都没有统一管理，药品消耗量也没有具体标准。一些化学药品长时间存放后再次使用容易引发安全事故，如醚类存放过程中生成过氧键而形成有机过氧化聚合物，聚合物不稳定，受热易分解，会引起爆炸等危险事故。此外，实验药品采购不合理造成极大的浪费，如溴乙烷此类易挥发性物质长时间存放会挥发，真正使用的时候可能出现一瓶试剂变半瓶甚至变空瓶。再者，传统实验室管理模式下出现药品存放不规范问题。没有专人管理实验室药品，每次使用药品就如同从杂物间找药品，浪费大量时间。更重要的是药品未规范存在极大安全隐患。如挥发性酸和碱混存，易燃物和助燃物混存容易造成安全事故[4]。

1.3 固定资产管理问题

化学实验用到各种仪器，按规定，一定价格以上的仪器属于国有固定资产。国有固定资产管理相关规定指出，任何人在离职前需移交个人固定资产。传统的实验管理没有专人负责管理固定资产。固定资产管理存在漏洞，出现固定资产存放地点不明确、具体使用状况模糊、维修报废负责人缺失等问题。没有专人管理固定资产甚至出现固定资产遗失问题[5]。

1.4 大型仪器管理问题

本科实验教学和科研实验中都会用到各种大型仪器。如扫描电镜、紫外分光光度计、气相色谱仪、质谱仪、傅里叶红外光谱仪等大型仪器。大型仪器的使用在学科建设、人才培养、科研工作、社会服务等方面都起着重大作用[6]。大型仪器采购、维护都耗资高，因此各高校应当合理管理大型仪器，提高大型仪器使用率。尽管我院大型仪器种类多、累计固定资产金额高，但目前此类大型仪器管理仍然没有专人负责管理，只是部分研究生导师兼职管理。大型仪器操作人员也未经专业培训，绝大多数大型仪器实际由研究生兼职负责操作。为不影响研究生科研工作，大型仪器使用率很低。如我校扫描电镜、傅里叶红外光谱仪、X射线衍射仪每周都只能开放一天，这种情况下，存在很多学生没办法及时检测自己样品，影响科研工作进度。由于大型仪器使用人员未经严格培训，经常会出现大型仪器损坏状况，影响全院本科教学及科研工作。

2 实验中心建设的积极作用

实验中心的建设将传统的实验室管理从各教研室独立出来，形成专业团队管理实验室相关工作。我校化学化工学院实验中心建立5年以来，使以往实验室管理工作逐渐规范化，对我校化学相关实验工作和科研工作都产生了积极影响。

2.1 师资人员专业化

实验中心建立之初，解决的首要问题便是实验室管理人员问题。实验中心人员目前博士2人，硕士11人(2名在读博士)。职称层次上，中心教授2人，实验师4人，助理实验师7人，高级技工2人。除2名高级技工外，所有人员均为化学专业毕业。管理层次方面，中心设主任1名(由分管实验院长承担)，实验室主任1名，实验室副主任1名。化学实验中心人员承担少量化学实验教学工作，对实验准备工作有一定的指导作用。此外，实验中心每年安排不同人员到外校参观交流，学习其他高校实验室管理经验，不断提升实验室管理能力。师资待遇方面，中心领导一方面尽量将工作量平均化，另一方面在年终绩效考核中实行多劳多得。整个实验中心所有人员平时工作相互帮助，人员关系融洽。

2.2 药品仪器管理规范化

实验中心建立之后，通过学习外校实验药品、仪器管理经验，不断完善药品仪器管理方案，逐步实现药品仪器管理规范化。药品管理方面，实验中心探索利用网络技术(软件管理)实时动态管理药品采购、库存信息。在药品采购之前，先在软件上查找库存量，再根据实际需求量制定采购计划。在保证正常教学的前提下，尽量减少实验室危险化学品库存量。采购时录入药品生产日期，避免特殊药品出现过期情况。试剂存放由专人管理，严格遵照危险化学品存放制度。如易燃物品远离氧化剂，易潮解物品禁止存放在潮湿环境，易制毒化学品实现“五双”管理等[7]。仪器管理方面，实验中心设专人管理实验室所有国有固定资产。每年检查两次国有固定资产存放、使用情况。固定资产损坏维修由专人负责书面申请，维修好检查确认后再继续投入使用。部分科研实验室在基础实验室停课期间借用固定资产需登记完成借用归还手续。专人负责管理国有固定资产，避免了资产去向不明问题。

2.3 增强安全防范，提升实验教学质量

安全工作是化学实验室教学工作正常进行的重要保障，实验室安全问题涉及人的安全和物品安全。实验中心建立后把安全工作放在实验室管理首要位置，立即建立起安全责任制度。中心领导平时组织人员对实验室进行不定期安全检查，期末年末校领导联合院领导进行定期安全排查。实验中心每年组织师生进行消防演练，包括逃生和消防器材使用学习两方面。此外，中心还组织以“实验室安全”为主题的知识竞赛或手抄报比赛活动。在丰富学生学习生活的同时，不断提升学生安全意识。在提升实验教学质量方面，中心打破传统分学科实验，增设学科交叉综合性实验，使学生综合实验能力和探究能力得到提升。中心每年组织学院“求真杯”实验竞赛，提升学生实验竞技能力，培训实验特长学生，组织学生参加实验竞赛。我院学生近几年参加各类高校化学实验竞赛，斩获多项实验奖项，如第四届川渝地区大学生化学实验竞赛中获二等奖、第五届全国高等师范院校大学生化学实验邀请赛获一等奖两项二等奖一项、四川省第三届大学生化学实验竞赛中以总分第一获一等奖。近年来学生获得的实验竞赛奖项是对实验教学质量提升最直接的肯定。

3 结 语

我院化学实验中心自建立以来，改变了以往实验室管理模式，取得了客观的成绩。实验中心实现了师资队伍专业化、仪器药品管理规范化。通过实验中心和相关教师的共同努力，不仅提升了师生对化学实验的安全意识，更直接提升了化学实验教学质量。但实验中心建设工作还在不断探索，例如实验室大型仪器管理仍需改进，增强大型仪器使用效率，促进校企合作等方面的工作有待推进。